《物态变化 温度》教案7.docVIP

《物态变化 温度》教案 教学目标 1．理解温度的物理意义；了解生活环境中常见的温度值；知道常用温度计制成的原理及温度计的构造和刻度划分方法；知道摄氏温度和热力学温度，了解它们间的关系。 2．会正确使用温度计测量温度。 3．通过测量温度，使学生掌握温度计的使用方法和提高估测温度的能力。 4．通过对环境温度的了解，培养学生爱护环境的意识。 教学重难点 重点：理解温度的物理意义。 难点：会正确使用温度计测量温度。 教学过程 导入新课 方案1：举例引入 这一切奇观都与温度有关，你知道什么是温度吗？雾凇需要在什么样的条件下才可以形成？ 方案2：观察讨论引入 首先让学生观看视频：冬去春来、季节变换；冰霜云雾、热胀冷缩；物质的千姿百态、农作物的孕育生长成熟；气候变化和温室效应……播放完毕请学生交流自己的感受。这一切都关系到一个主题——温度。 推进新课 1．温度的物理意义 通过让学生阅读教材内容可以知道：温度表示物体的冷热程度，越热的物体温度越高，越冷的物体温度越低。并引导学生从衣、食、住等方面分析温度跟人类的密切关系。 让学生了解生活环境中常见的一些温度值；介绍一些与温度有关的环境问题。 2．温度的测量 学生小实验：凭感觉判断温度。 取冷、温、热三杯水，如图所示，为保证实验能够达到预期的效果，三杯水的温差要合适。冷水与热水温差要大一些，冷水越冷越好，热水越热越好(以不烫手为宜)，温水的温度应接近