《第二节 力的存在》课件2.ppt

牛顿---人类历史上最伟大的科学家之一。 　 “我不知道世人会怎样看我，不过，我觉得自己好象是一个在海边玩耍的孩子，有幸拾到美丽的贝壳，而真理的大海，我还是没有发现。” 阅读 五、力的三要素 任何力的作用都会产生某种效果，但不同的力产生的效果并不相同，易知力的作用效果和力的大小有关，那么力的效果还与哪些因素有关呢? 如图先用力拉弹簧，再用力压弹簧，观察弹簧发生的变化。说明力的作用效果还与哪些因素相关？ 用力拉弹簧，弹簧将伸长，用力压弹簧，弹簧将缩短。可见力的效果跟力的方向有关。 活动 1.在地面上垫一张纸，请你的同伴坐在纸上，双手相扣放在头顶上，手掌压住头 2.如图甲，握住同伴的前臂最靠近肘部处用力向上拉起，看看能否把手臂拉起。 3.如图乙，改为握住同伴的前臂腕部用力向上拉，看看能否把手臂拉起。 在以上活动中如果在靠近肘部向上拉，很难将手臂拉起，但如果在前臂的腕部向上拉则很容易将手臂拉起。可见力的作用效果还与力的作用点有关。 力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关。通常把力的大小方向和作用点称为力的三要素。 你踢过足球么？球员射门时候，能否将足球从合适的位置射入门内，跟他踢球时所用力的哪些因素有关。 从这些带箭头的线段中，你可以后的哪些信息呢？ A点——力的作用点 箭头——力的方向 50牛——力的大小 力的示意图：一条带箭头的线段——线段 六、力的示意图 姚明盖帽 * 师：前面的课我们学习了力的测量，现在我们一起回顾一下。 问：力的国际单位制中的单位是什么？用什么符号表示？1、力的国际单位制中的单位是什么？用什么符号表示？ 生：牛顿，用N表示 问：测量力的大小的工具叫什么？常用的是什么？ 生：测力计，常用弹簧测力计。 * 问：弹簧测力计的构造又是怎样的？图中所示的结构是什么？ 生：指针、弹簧。 * 问：弹簧测力计是利用什么原理制造出来的？ 生：弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度也越大。 问：正确使用弹簧测力计需要注意些什么？ 生：1、指针对准零刻度线； 2、 看量程和最小刻度值；利用弹簧秤测量时，不能超过它的量程；3、 弹簧秤要正确放置，使弹簧能沿着其轴线方向自由伸缩； ４、读数时视线要与指针相平。 导入： 师：前面的学习，我们还知道了力会产生不同的作用效果，归纳起来，主要指两类。 问：哪两类呢？ 生：改变物体的形状和改变物体的运动状态。 师：任何力都会产生效果，不同的力产生的效果也不同。 问：力的效果与哪些因素有关呢？ * 师：我们有时候会看到图3-43中的带箭头的线段。 问：从这些带箭头的线段中，你可以后的哪些信息呢？ 生：A点——力的作用点 箭头——力的方向 50牛——力的大小 师：这种表示叫力的示意图。 力的存在 第二节 第三章 运动和力 分析下列各图所示的现象中涉及的力，指出各个力所涉及的哪几个物体，指出物体之间怎样的作用 人推轮椅 一 、力是什么 大量事实表明，力是物体对物体的作用 压路机压路面 磁铁吸螺钉 2.用力弯曲直尺，直尺发生什么变化？ 1.手指挤压 饮料瓶，瓶壁发生什么变化？ 3.用手拉橡皮筋，橡皮筋发生什么变化？ 二、力的作用效果 仔细观察，物体发生什么变化？ 物体的形状发生改变 桌面发生形变了吗 说明：桌面受力时发生了肉眼无法觉察的微小形变 判断施力物体和受力物体 压路机压路 夹山核桃 物体对物体也会施加力的作用 郑洁发球 姚明盖帽 讨论：力的作用是否一定要与物体之间相互接触而产生？请举例说明。 不一定 该图说明了什么？ 想一想 力能改变物体的形状 运动员将标枪投出 飞来的足球被守门员接住 扣过来的排球被挡住 下列各图中，在力的作用下，标枪、足球和排球的运动发生了什么变化？这些现象表明力还能产生什么效果？ 仔细观察，足球的运动分别发生什么变化？ 力还能改变物体的运动状态。 物体速度大小的改变和运动方向的改变统称运动状态的改变。 力的作用是否一定要通过物体之间的相互接触而产生？ 你能否通过实验回答该问题呢？ 三 、力的作用是相互的 猜测可能是什么原因使脚疼痛呢？ 试猜测：下面哪些挤压方式能产生这种效果？———— A、左球不动，右球压向左球。 B、右球不动，左球压向右球。 C、两球同时向中间压。 讨论交流：通过这个实验你对力 有什么新的认识？ 物体间力 的作用是相互的 一个物体对另一个物体施加力的作用时,也同样受到另一个物体对它的力的作用 导弹向前的推力来自哪里呢？ 生活中还有哪些事例说明力的作用是相互的？ 汽车撞倒柱子上为什么反而自己受损？ 思考：火箭的推动力来自哪里？ 人用浆划水 力的存在 下列事例中，能说明力的作用是相互的是有________ （1）人游泳时向后划水，人就前进。 （2）鸡蛋碰石头，鸡蛋却破了。 （