《10 植物的叶（一）》教案2.docVIP

《10 植物的叶（一）一、目标 2、使学生了解叶的蒸腾作用在植物的生活中的意义 1、能够尊重实验中观察到的事实证据，能想象出植物体内水分排出的过程。 (三)情感态度与价值观 1、进一步培养学生的观察能力——观察叶的蒸腾现象、气孔形态等。 二、教学重点 知道植物叶的蒸腾作用以及蒸腾作用的意义。 三、教学难点 引导学生 1、课前，找一盆植物，浇足水，用透明塑料袋把这株植物的枝叶罩起来，把袋口扎紧，置于向阳处。 2、分组实验材料：盆栽植物一株、透明塑料袋、水；蚕豆、青菜、洋葱、萝卜、天竺葵或马铃薯的叶片任选几片；显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、碘酒。 3、关于蒸腾作用的示意图。 六、教学过程 新课导入： 1、资料：我们知道，植物的根能源源不断地从土壤中吸进水分，那么这些水是不是全部留在植物体内了呢？一株玉米从出苗到结果的一生中，大约要消耗200千克以上的水，大致情况如下表所示： 生长期中总吸水量 204228ɡ 100﹪ 作为组成成分的水 1872ɡ 0.92﹪ 维持生理过程的水 250ɡ 0.12﹪ 自身没有用到的水 202106ɡ 98.96﹪ 从表中可以看出，其中只有2千克左右的水分用于自身的各项生命活动，看了表中的数字，你有什么想法吗？（其余的水分到哪儿去了呢？植物为什么需要那么多的水呢？水是从哪儿散失的呢？） 植物是不是也要将体内“多余”的