《25 生物的启示》教案1.docVIP

《25 生物的启示》教案 一、目标 1、了解仿生过程，使学生认识到什么是仿生，尝试仿生设计。 2、了解人们在生物的启示下进行的发明创造。 （二）过程与方法 1、能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材做简单的观察实验。 2、能制作简易科学模型；会查阅书刊及其他信息源。 （三）情感态度与价值观 1、培养学生亲近自然、热爱科学、勇于创新的科学态度；愿意合作与交流。 2、认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活；关心日常生活中的科技新产品、新事物；关注与科学有关的社会问题。 二、教学重点 认识到什么是仿生，尝试仿生设计。 三、教学难点 认识到什么是仿生，尝试仿生设计。 四、教学准备 葱叶（新鲜、较硬的）、钩码4个、A4白纸2张，双面胶，三角支架（可用其他物品代替），剪刀，细绳等。 五、教学过程 新课导入： 口述《鲁班发明锯的故事》： 师：鲁班是在一个叶片的启示下发明了锯。自然界中许许多多的生物都有着超群的本领，带给人类很多启示，今天让我们共同走进“生物的启示”一课。 新课讲解： 一、葱叶的启示。 （一）研究葱叶的性能 1、师：这节课，老师也给同学们带来了一种生物：大葱。请同学们仔细观察葱叶，你有什么发现或想提出什么问题？ 2、师生交流。提示学生，可以剪开看一看。 3、提出探究问题：葱叶的结构上有什么特点？这个特点有什么优势？（葱叶是筒形的。） 4、学生进一步观察探究。 5、搭