《做诚信的人》教案3.docVIP

《做诚信的人》教案 教学目标： 知识目标： 通过学习，知道诚信守则的基本要求，理解诚实与信任之间的关系，了解诚信的智慧，明白我们对诚信的理解应与具体的情景紧密结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。 能力目标： 通过学习，培养学生逐步具有观察生活、感悟生活，在现实生活中能做出诚信的正确选择的能力。 情感、态度与价值观目标： 增强自信，正确对待诚信，把诚信作为立身之本，在生活中做一个诚信的人，培养学生正确的人生观和正确的价值观。 教学重点： 诚信守则的基本要求 教学难点： 诚信的智慧，明白我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。 教学方法： 情境教学法、分析归纳法、讨论法 教学过程： 导入 通过上节课的学习我们理解了诚信的含义，知道了对人守信，对事负责。那么，诚信有哪些具体要求呢？面对复杂的情境我们又应做出怎样的选择呢？今天我们就来一起聊聊这个话题。 讲授 活动一【发表见解】——“卖瓜PK” 让学生表演：“王婆卖瓜”和“小童卖瓜”P119 王婆（卖力地）：卖瓜喽，卖瓜喽，走过，路过，千万不要错过！又香又甜的大西瓜，快来买哟，快来买！ 顾客（怀疑地）：你的瓜甜不甜？这个怎么样？ 王婆（自信地）：甜，我的瓜包甜，不甜不要钱！ 顾客（不信地）：那……那个瓜甜吗？ 王婆（自夸地）：甜，告诉你，我的瓜一个比一个甜！ 顾客（微笑地调侃）：那么，给我挑一个最甜的，我就买最甜的那个！ 王婆（尴尬地）：这…… 师：刚才同学表演的“王婆卖瓜”给你什么感受？小童的实话实说为什么能打动人？ 生：（答） 师：王婆卖瓜，自卖自夸的行为实质是一种欺骗顾客的行为，是为人不诚信的体现；小童的实话实说实质是一种诚信的行为，诚信，自然就会赢得买主的信任。可见，诚实是获得信任的前提，对人不诚实就会产生信任危机，信任的基础永远是诚实。 总结要点：1、诚实与信任的关系 （板书） 师：我们要做一个诚实的人。那你打算怎样做一个诚实的人呢？ 活动二【交流平台】——实例分析 实例1：期末考试临近，爸爸向小宝许诺，只要英语超过90分，就奖励给他一个用于英语学习的“快译通”。试卷发下来了，“94”这个鲜红的数字映入了小宝的眼帘。小宝仔细检查后，分析老师加错了分数，多给了10分。他想：“找老师改正，就得不到爸爸的奖励；不改，自己就是……” 师：小宝该怎么办呢？ 生：（答） 师：那我们来看看小宝是怎么做的呢？ 出示答案：短暂的思想斗争后，他向老师的办公室走去。爸爸得知实情后非常高兴，马上买来了“快译通”。 师：小宝之所以得到爸爸的奖励，是因为什么呢？ 生：小宝他表现出了诚实、不弄虚作假的良好品质，他坚持了实事求是的原则。 （一）诚信原则 总结要点： 1、坚持实事求是，是诚信做人的守则之一 （板书） 师：我们也应该向小宝那样，做一个讲诚信的人。 实例2：在一些地方，市场上的牛奶往往是“早产”的——明明是5日生产的，却贴上6日生产的标签。厂家却说：没办法，顾客对新鲜度要求要求太高，只好想办法来对付。 漫画《“早产”的牛奶》 师：材料中的牛奶生产商缺失了什么？他违背了诚信守则吗？请你对牛奶生产商的行为进行评析。 生：（答） 师：如果我们为了一己私利而背叛诚信原则，这样就会损害他人的利益，甚至是更多人的利益，可能因此会获得眼前利益，但也会因为诚信而失去长远利益。因此，我们不能因小失大。 总结要点： 2、在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边 3、在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边 实例3：P121《情与法》 师：你怎样看待这件事？此案例中，存在怎样的利益冲突，我们该怎样选择？ 生：（答） 总结要点： 4、在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律的一边。（板书） 活动三【出谋划策】——“小健的选择” 师：如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？假如你是小健，你会怎么办？为什么？ 生：（答） 师：做到诚信，不违背道德，是需要智慧的，要根据具体情况，采取不同措施。 （二）诚信的智慧 总结要点： 1、诚信要与具体的情境相结合 小调查：①你上过网吗？ ②你上网时有没有填写过个人资料？ ③你所填写的个人资料是完全真实的吗？ 总结要点： 2、对人诚实与尊重他人隐私的关系 活动四【明辨是非】——老师的“谎言”违反了的师德？ 材料：“谎言”竟然如此美丽 16岁的她只是个很平常的女生，学习下等，和一些已经在社会上打工的女孩混在一起玩，那时她上初二，不知道自己的明天在哪里。 一次，期中考试前，她的好友悄悄把她拉过来说：“告诉你个好消息，我有了这次考试的卷子了。”原来，另一个学校已经考过，而有人告诉她，她们这次考试就是这张卷子。 原来，