《卡通故事》课件4.ppt

事情既然已经做错了，索性顺着错误做下去。 将错就错 顺着，依照 试一试： 把这故事完整的讲出来。 知识拓展：卡通与时代、民族、科技、经济、文化有着广泛联系，从经济文化两方面向各民族各地渗透和施加巨大影响。 作业： 1、在美术本上记录我们看到过的特殊符号。 2、利用卡通创作方法和特殊符号创作一个有趣的卡通形象。  卡通为英文单词cartoon的中文音译，通常指具有强烈的 讽刺性或幽默感的插图、绘画，现在也指画风抽象、情节较喜 剧化、通常以儿童为主的动画片。 狭义的是指美国和欧洲等地的漫画和 （带有儿童向的幽默动画作品）动画。 广义的指各国各地中有着各自的风格， 随着时代的发展，会不断变化的卡通漫画、 动画。一般会通过归纳，夸张，变形的 手法来塑造各种形象。 近代欧洲，有两个促使卡通出现的重要历史条件： 首先，资本主义萌芽的发展，壮 大了市民阶层的力量，导 致社会结构的重大变化。 其次，自文艺复兴运动以来，自 由开放的艺术理念开始为 社会所接受。 　从卡通的词源上，我们就能够确切地获知，卡通作为一种艺术形式最早起源于欧洲。 那些让人记忆 深刻的卡通形象 请同学们说一说在你的童年回忆中有哪些让你难以忘怀的卡通形象，讲一讲他们最突出的造型特征或者让你记忆深刻的故事情节。 动动脑请同学们思考一下，卡通形像的造型特点是什么呢？ 卡通形象通常是在生活原型的基础上，通过简化，再运 用夸张、拟人等表现手法来塑造角色特有的性格特点、内在 特质以及外部特征。 夸张 拟人 夸张 通过将形象的肢体、表情和动作进行有意识的夸张表现，进而突出形象的自身独特性和与众不同的性格特点 拟人 拟人是将动物、植物、器物等赋予人格、生命等特质进行创作的手法，也是卡通角色形象塑造的重要手法 按照风格：简化夸张、写实 卡通造型分类 制作方法不同：二维（平面）、三维（立体） 二维：以手绘的形式进行制作的二度空间的平 面造型无空间立体感 三维：以三维软件（3D、MAYA等）、布偶、 木偶、粘土、橡皮泥等制作的卡通造 型，具有灵活转换视角的空间立体感 卡通造型分类 关于作者：奥·卜劳恩 原名埃里西·奥赛尔，卜劳恩是笔名。他出生于德国边境一村庄，童年时迁居卜劳恩市。他漫画线条简单；构思巧妙；充满想象力。 关于作品：《父与子》 连环画集《父与子》中一个个生动幽默故事都来自画家生活中的真实感受，实际上就是卜劳恩 与儿子的真实写照。 组合卡通情节的创造 父为何追打儿子呢？ 因为儿子把墨水打翻在地上。 父为何追到儿子后又不打了呢？ 特写 儿子的裤子破了。 想一想父亲对儿子说了些什么话？ 想一想那时，儿子心里在想些什么？ 儿子是否就此逃过一劫呢？ 事有轻重缓急，需要依次行事。