《5. 摆》教案3.docVIP

《5. 摆》教案 【教学目标】 1.科学知识 摆的摆动快慢与摆锤的轻重无关，与摆长有关，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 2.科学探究 能够对影响摆动的快慢的因素作出假设，并设计对比实验，通过测量，搜 集、记录数据，分析数据，得出结论。 3.科学态度 意识到“反复测量才能得到精确的结果”，培养学生严谨的科学态度。 【教学重难点】 让学生做对比实验，认识到摆动的快慢与摆锤的重量无关；与摆长有关，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 【教学方法】 对比实验法 【教学材料】 教师演示实验材料 2个铁架台、1根铁杆、棉线、1个钢球、1块秒表、2块长短不同的橡皮 学生实验材料 每小组：1个铁架台、1根铁杆、1个钢球、1盒橡皮泥、 棉线、1块秒表、1张记录表。 【教学过程】 一、回顾旧知识，引出新课题 上节课已经观察了简易的摆，并且学生多次测量了摆摆动10次所花的时间。发现不管摆幅大一些，还是小一些，就同一个摆而言，摆动10次所花的时间是相同的；那么不同的摆呢？ 二、提出问题 学生通过上节课的测量，知道不同组的摆摆动10次所花的时间不一样，有的时间花得长，说明摆摆动的较慢；有的时间花得少，说明摆摆动得较快。 教师提问：不同的摆自由摆动的快慢不一样，那摆的摆动快慢到底与什么有关呢？ 三、研究影响摆动快慢的因素 1.学生猜测影响摆动快慢的因素 对于“影响摆动快慢的因素”估计学生有以下两