校长论坛课件提升学校品质的三大策略探究.pptVIP

二、塑造学校品质，旨在学校教育的战略管理 愿景与宗旨似乎大同小异，其实表达的指向是有差别的。宗旨提醒学校存在的理由，愿景则描绘了学校的一幅远景图，说明学校会变成什么样。 完整的愿景应该非常具体地描述了一个可想象的、可行的、有说明力的未来，一般包括课程、对学生的关注、全体工作人员、领导、学生、校园氛围、社区的伙伴关系等。 愿景应该包括所有利益相关群体的想法。 愿景是成功所必需的，关键问题不在于讨论愿景如何重要，而在于愿景应该如何形成或重新形成。 第二，要构建学校的发展愿景 愿景的陈述应该是：表达了未来的画卷，吸引相关人的长期兴趣，将现实与要实现的目标进行比较，足够清晰、概括，能够为决策提供指导，并吸引人们进行创造性、变革性的回应。 二、塑造学校品质，旨在学校教育的战略管理 学校品质不是体现在全校上下大都在讲大理念，而不知道日常管理应当如何具体地运作。“从上到下都在讲理念，理念越来越奇怪，却不知道从何做起”，这并不是一所有品质的学校的状态。当然，如果学校时出现这样的情况，无办学理念、更不懂管理流程的不胜任者胡乱地“施展他们的才华”，学校的前途将令人堪忧。 美国管理学家赫伯特﹒西蒙曾经指出，不管是工程学、医学还是管理学，其精髓都在于设计。学校组织有5个组成部分：战略高层、技术结构、支持人员、中间线、运营核心，作为学校领导，要对学校组织机构职能和流程作出精心的设计并了如指掌。 第