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《正确认识自己》教案 第1站 角色与责任 教学目标 1、让学生了解自己作为青少年的身心发展特征，促进身心健康发展。 2、让学生明白自己的社会角色已经发生变化，增加了很多社会责任。 教学重难点 每个人都有很多种不同的角色，以及要为这些角色所负的责任。 教学方法 讨论式教学法。 教学过程 一、活动导入： 回忆自己婴儿、幼儿、小学、现在不同时期的照片看有干什么变化？最大的变化是什么？ 分组交流：小结从婴儿成长为现在的中学生，我们的角色不断发生变化。 二、学生自读课文完成下列问题。 自主学习：合作释疑。 1、什么是社会角色？ 角色原意指喜剧舞台上的人物。20世纪20年代，此词由美国社会心理学家米德首先引入社会心理学中，他将角色称为“社会角色”。米德认为，社会角色是由人们的社会地位决定的，是社会所期望的行为模式。 2、步入初中，我们的社会角色发生了哪些变化？ 步入初中，我们的社会角色发生了变化。斑斓的人生画卷由一个个不同的成长阶段组成，在不同的阶段和环境里，我们担当着不同的角色。角色的变化或新角色的出现，意味着新的人生阶段的到来，我们要面对新的成长任务。 3、随着角色的变化，我们如何正确认识自己的责任学会为自己的行为负责？ 正确认识我们的责任。成长，意味着你渐渐学会了负责任。你要对你的学习负责，对你的生活负责，对你的行为负责，对班集体负责，还要对社会负责。我们慢慢成为“道德人”“法律人”，开始承担一定的道德和法律责任。 正确认识成长中的自己，了解新角色的要求，学会承担自己的责任。不但自己的事情自己做，而且要考虑自己行为的后果，只有这样我们才能成为一名成熟的中学生。 三、我参与我快乐。 1、写出你自己在社会上都扮演着什么样的角色？ 2、这些角色对我们有怎样的要求？自己平时是怎样做的？ 要求：请写在纸上，越多越好，小组内交流。 老师点评。 四、活动平台（新角色定位）。 你在班里是什么角色？承担什么责任？ 按照下面的格式完成。 1、我可以为家庭做______________________。 我的角色是：________________________。 2、我可以为学校做______________________。 我的角色是：_________________________。 3、我可以为他人做_______________________。 我的角色是：__________________________。 4、我可以为地球做________________________。 我的角色是：___________________________。 五、板书设计。 社会角色。 步入初中，我们的社会角色发生了变化。 正确认识我们的责任。 新角色定位。