中学英语试卷评讲之我见.docVIP

中学英语试卷评讲之我见 　　在中学英语的各个教学阶段，为了使学生听、说、读、写能力以及解题能力有较大的提高，均会进行各种形式的测试，如阶段测试、专项训练、限时测试、摸底考试和模拟考试等。因此，考后的试卷评讲就显得尤为重要。　　科学的试卷评讲有助于老师和学生查漏补缺，归纳复习;有助于培养学生答题技巧和提高学生运用知识的能力;有助于激发学生积极思考、细微观察的能力;有助于教师在进一步了解学生水平的基础上，调整复习计划和改进教法。　　那么，如何上好试卷评讲课呢?我觉得做好讲评前的试卷分析，重视和优化讲评过程，讲评后的补偿练习是上好试卷讲评课的三个关键环节。　　一、认真做好试卷分析　　教师最好在测试当天阅完试卷，及时了解学生的答题情况，逐项分析学生的答题情况，及时了解学生对试卷所涉及知识点的掌握程度，深入分析试卷的知识点的分布情况，准确判断试卷的难易度、出题的深度和广度、出题者的思路及考查意图，分析解题思路和技巧，分析学生的整体答题情况，了解学生对试卷所涉及知识点的掌握程度，分析普遍答错的原因。在此基础上，优化试卷讲评课的设计，有选择地对学生普遍存在的问题进行重点评讲。普遍掌握的知识点不讲或略讲，以节省教师和学生的时间和精力。　　二、重视试卷讲评的质量　　试卷讲评应根据不同的题型、不同的考试目的以及学生的答题情况采取不同的方法。评讲课的目的是帮助学生归纳知识点，使知识系统化，使学生能举一反三，灵活运用知识。此外，针对不同的题型，指导学生正确的解题思路，使学生掌握基本方法和技巧，提高英语思维能力和方法指导，对重要的知识点和难点进行重点讲解，同时配备一定量的同类题材的练习，让学生对所考查知识点作进一步理解和巩固、深化。因此，重视试卷评讲的质量是快速提高学生能力的关键。　　那么，在试卷讲评中应注意什么呢?　　1. 重视知识点的归纳和系统化　　一套试卷知识点的涵盖面很大，出现在试卷中的知识点比较零散，因此，在试卷评讲中要注意对知识点及其相关内容的归纳，使相关知识系统化、网络化，有助于学生对该方面知识的全面理解和掌握，便于学生提高复习效率。例如，在语法填空中出现了“too...to...”句型搭配关系，有些学生只对该句型的一种用法比较熟悉，而对其他用法却很陌生。因此，我在评讲中对该句型的相关知识作了比较系统的归纳和整理。　　(1)在“too...to...”结构中，不定式在句子中用作结果状语，它含有否定的意味，可以译作“太……而不能……”。如：　　He is too young to go to school.他太小不能上学。　　I was too excited to sleep. 我激动得无法入睡。　　但是，如果在too前面有only, all, but出现时，其后的不定式没有否定意义，因为only too, but too是固定用法，意思是very;all too也是固定用法，用于强调形容词，译为“太……”。如：　　I would be only too happy to show you around the offices.我非常乐意领你去各个办公室转转。　　I shall be only too pleased to get home.　　(2)有些形容词虽然前面有too来修饰，但放在句型中，句子也没有否定的意思，而表示“非常”的意思。常见的形容词有：glad, pleased, ready, happy, anxious, willing等。如：　　He is too glad to see you. 他见到你非常高兴。　　You are too ready to find faults in other people. 你就爱找别人的茬。　　(3)在下面的结构中，too...to也无否定之意。　　You will find you have too much to learn in your new job. 你会发现在新工作中有太多可学的东西。　　从上面例句中可以看出，too修饰的much在句子中为代词，后面的不定式作much的定语，而并不充当结果状语，所以这些句子没有否定的意思。　　(4)在含有否定之意的too...to句型中，如果在too前加上not的话，则是对整个句子的否定，否定前移到too+形容词上，后面的不定式变为肯定的意思。如：　　It is too cold to go swimming. 天气太冷，不能游泳。　　It is not too cold to go swimming. 天气不太冷，可以去游泳。　　(5)在too...to句型中，如果not不是加在too之前，而是加在不定式之前，用来修饰不定式，那就撤消原来too...t