《生物的分类方法》教案4.docVIP

《第一节 生物的分类方法》教案 3．情感、态度与价值观目标 ①激发学习生物分类学的兴趣。 ②培养热爱生物世界的情感。 ③通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。 课前准备： 教师：收集各种和分类方法相关的图片和资料。 学生：学生收集了生物分类方面的相关知识，学生按每四人一小组划分学习小组，每小组一名发言代表。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 (5分钟) 教师通过复习提问的方式帮助学生回忆前面所学知识 1、根据动物体内有无 ，可将其分为 和 。 2、可以利用种子繁殖的植物称为 。种子植物根据种子外面是否有 包被，可分为 和 。 3、被子植物的六大器官是什么？ 4、给植物的主要类群从低等到高等排顺序 学生回答： 1、脊柱、无脊椎动物、脊椎动物。 2、种子植物、果皮、被子植物、裸子植物 3、根、茎、叶、花、种子和果实 4、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 通过脊椎动物和无脊椎的区别，裸子植物和被子植物的区别为生物的分类方法埋下伏笔。 创设情景 激发兴趣 (3分钟) 【过渡语】：走入超市或者是书店，面对琳琅满目的商品，我们在寻找目标商品时并不会觉得盲目，因为超市和书店的工作