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何时开始phonics学习及配套阅读训练 下面，我就根据北美对phonics的研究成果，结合大家手头有的HOP教材，总结一下符合中国孩子的学习方法，供大家借鉴和参考：以 HOP 教材为例，开始 P 的学习，有三个条件：1.? ?4岁以上，泛听时间 3 个月以上（每天1小时）目的：1）锻炼辨音能力；检验方法：第一次听到一个中等长度的句子，不明白但能够复述出来，音正确（韵律稍差也没关系）。2）音素意识，就是能够理解：单词就是不同的音像搭积木一样搭起来的。检验方法：理解押韵，听到一组词后能够把押韵的词找出来；给出一组押韵词并给出首个音，孩子能够自己组出来一个新词。这个其实说起来挺麻烦，但是家长稍作引导就可以。比如，cat是由c-a-t三个音组成的。再给出两个词hat和go，他能知道hat和它是押韵的，如果用go的首个音组一个和cat押韵的词，他能组成gat，是否有这个词、这个词什么意思都无所谓。实际上这个做法是让孩子理解搭积木的概念。2. 亲子阅读绘本 3 个月以上（每天15分钟）目的：1）建立孩子对于读物的兴趣，喜欢英语的语音感觉；2）建立基础的 Sight Word, 对第一组的38词混个脸熟音熟；比如a/and/he/it等。不要求能认出来，但是见过。3）为条件 3 准备3. 孩子准备好了1）4-5岁孩子，自主阅读敏感期到来。迹象：喜欢自己读，读出来有