《相遇问题》教案.docVIP

《相遇问题》教案 教学目标 1、在理解题意的基础上寻找等量关系，初步掌握列方程解“相遇问题”的应用题。 2、学会借助线段图，帮助对题意的理解，并在探究的过程中初步构建相遇问题的结构。 3、联系生活，感受数学知识与生活实际的密切联系，培养独立思考、解决问题的能力与合作探究的精神。 教学重点 列方程解应用题的方法步骤。 教学难点 根据题意分析数量间的相等关系。 教具准备 课件 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、师：有一天，淘气放学回家，打开书包正准备做作业。发现没在意将同桌笑笑的作业本带回了家，他赶紧给笑笑打电话通知她，两人在电话中商量了一会儿，如果步行的话，有几种办法可以让淘气把作业本还给笑笑呢？同学们你能帮助他们想出几种办法？ 2、学生讨论交流：方法一：淘气送到笑笑家；方法二：笑笑来淘气家取走；方法三：两人同时从家出发，向对方走去，在途中相遇，淘气交给笑笑。 3、哪种方法最好？ 4、课件出示行走路线图 5、师：我们一起看看他们的行走路线图，谁知道这与我们以前研究的行程问题有什么不同？ 以前我们研究的行程问题是一个人或一个物体的运动。一个人或物体运动的行程问题基本数量关系是什么？（板书：速度 时间 路程） 6、师：今天研究的是两个人或两个物体的运动。她们是怎样走的呢？结果会怎样？ 7、请同学们两个人一组，用手势演示一下她们是怎样走的呢？两只手分别表示2个人。边演示边想