《科举制的创立》教案01.docVIP

科举制的创立 教材分析 课题是七年级历史下册第一单元《繁荣与开放的社会》中的一个课时，所以，学习中要把科举制的创立放到这一时期的繁荣开放的大背景中去处理。隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展以及政治经济文大繁荣的时期，这一时期开创并完善的科举制度，是我国封建社会中央政权选拔人才和各级官吏的一项基本制度，它使得后来的历朝历代加以沿用、改革，使得中央对人才的掌控以及对人们的思想控制都进一步加强，影响至为深远。本册教材特以一课的篇幅让学生了解科举制度，按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用及科举制的影响。学习本课对了解隋唐时期的历史具有重要作用。 学情分析 七年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教；另一方面已具有接受较系统的知识，理解一些问题的能力，但看问题不深刻，不全面。这就需要教师趣味教学并加以讲解引导，从感性认识升华到理性认识。 教学目标 知识与能力： 通过本课学习，学生了解科举制度产生的时间、正式确立的时间、完善的主要情况。培养学生总结归纳问题的能力。 理解：科举制度创立的背景，目的。隋朝创立科举制度前各朝选拔人才的制度。 运用：探究科举制度的影响，认识科举制度的创立及发展对封建制度发展所产生的作用。 探究科举制度的创立发展与封建统治者之间的关系，以及科举制度与当今考试制