《第1节 人体的免疫防线》教案4.docVIP

《第1节 人体的免疫防线》教案 一、 1． 理解皮肤是一道保护屏障对于常规的切伤和划伤，应该进行清洗、消毒和包扎。2． 3． 通过模拟实验体验皮肤是一道保护屏障，体验科学。养成良好的卫生习惯。二、 三、 1． 2． 四、 五、 1． —6人一个探究小组。 2． 实验材料：表皮完好的苹果、塑料带(保鲜袋) 若干个，1个腐烂的苹果，75%的酒精，镊子，小刀或者牙签，标签，纸巾。教学内容 教师活动 学生活动 ： 讲述白求恩的故事，引导学生思考为什么割伤了皮肤会导致感染，甚至于死亡？ 通过对白求恩大夫的故事的了解，初步感受完好皮肤的重要性。 知识回顾 感性认识完好的皮肤在日常生活中的重要性 引导学生回顾有关皮肤的构造的知识，从已知的知识中找到理论基础，促进学生在生活中运用知识的能力。回忆皮肤的构造，学生思考：从结构上看，皮肤具不具备保护功能？ 实验 模拟探究皮肤是一道保护屏障 是否能用科学实验来模拟探究皮肤在保护人体中的作用 思考老师提出的问题，作出自己的推测 设计实验方案 引导学生认识到鉴于此生物实验的特殊性，用直观的方法(划破皮肤)不现实，需要建立模型，找合适的、结构相似的实验材料(苹果等) 以教材提示为例，引导学生思考个讨论题，以及以下问题：1、为什么要将各组材料密封保存，且保存在温暖、黑暗的地方？2、如何设计实验组与对照组？你还可以设计哪些其他的实验组？3、如何控制实验变量？