原创力文档- 1
- 0
- 约1.67千字
- 约 3页
- 2017-10-25 发布于河南
- 举报
《第1节 生命的起源》教案5
《第1节 生命的起源》教案
教学目标
知识目标：
1、描述生命起源的过程
2、关注生命起源的不同观点
能力目标：
1、培养学生通过多种途径收集与“生命起源的学说”相关的信息和处理信息的能力。
2、通过对不同观点的介绍，培养学生的开放性和发散性思维。
3、通过对生命起源的学习，培养学生的想象、推理和分析能力。
情感态度与价值观目标：
1、引导学生明确，科学的推测不仅需要严密的逻辑、确凿的证据，还需要丰富的想象和联想。
2、激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。
教学重难点：
重点：地球上原始生命产生的条件。
难点：生命的起源。
教学过程：
引言：
提出问题：地球上现在存在的生物是形形色色、丰富多彩的。每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。那么最早的生物是从哪里来的？第一个生物是怎样形成的？这些问题是这一章我们要讨论的问题。
我们首先要讨论最早的生物是如何形成的。
曾有一个学说，称为“特创论”，认为：地球上的所有生命都是上帝创造的。上帝最初创造了多少种生物，地球上现在就有多少种生物；而且生物之间没有任何亲缘关系。
我们是否能接受这一观点。如果生物是由上帝创造的，上帝又是谁创造的？
如果生物不是上帝创造的，地球上的生物又是从哪里来的？
人类对生命的起源的早期认识：
古代的人们认为：生物可以从非生命物质直接转变而来。如腐肉生蛆、腐草化
文档评论（0）