《水和生命》教学设计.docxVIP

第11课 水和生命 教学目标 认识水与植物，动物与人类的关系。 初步有观察、记录和对比实验结果进行分析的能力。 初步具有克服困难、与人合作的精神。 初步具有科学用水和科学饮水的意识和习惯。 开展有关水的知识的交流，教师将有机会评估学生在本单元学习前有关水的原有知识，学生也将在此过程中进行知识的分享和质疑。学生运用网状图进行记录，可以帮助他们将水的知识进行分类和梳理，提高处理信息的能力。 教学重点 认识水与植物，动物与人类的关系。认识水的重要性。 教学难点 在实验的过程中培养学生分析问题的能力。 教学准备 豆苗若干，自来水 教学过程 联系生活实际导入：教师问“你认为植物需要水吗？” 学生讨论。 学习新课：1）指导学生设计植物是否需要水的实验。包括准备实验和学生实验。 2）指导学生认识到动物植物离不开水。 3）知道学生认识到人的生命活动离不开水。 4）让学生自己调查家里大人的饮用水情况，以及班级同学的饮用水种类。 5）阅读书本最后的内容，了解相关的知识。 6）体会与巩固：“如果世界上没有水了，这世界会变成什么样” 3.探究活动：我们知道的水 1.讨论并填图：关于水，你已经知道些什么呢？把我们了解的有关水的知识填在“网状图”上。（投影网状图） 2.汇报交流。师随机板书学生所知关于水的知识。 3.看板书师生一起从“用途”、“水是什么样的”、“存在”、“和生物的关系”等几个方面分类整理。 六、板书设计