《第2节 力的存在》教案1.docVIP

《第2节 力的存在》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、能从力作用所产生的现象概括出力作用的两个效果，即改变物体的形状和改变物体的运动状态。 2、能根据力的作用效果来确认力的存在。 3、能根据实验现象和生活事实，确认力的相互性。并能用力的相互性解释有关现象。 （二）过程与方法 1、通过实验现象和生活经历或者是所展示的图片，培养学生获取、处理信息，得到正确结论的能力。 2、进一步培养学生制定计划、进行简单的实验设计的能力。 （三）情感、态度与价值观 1、通过“确认力的存在”的各种亲身感受充分认识到科学就在我们身边，从而喜欢科学，亲近科学。 2、“力能使物体发生微小形变”和“气球实验”体验探究，小组讨论，培养自主合作的精神。 3、培养实事求是的科学态度。 二、教学重点 1、能够知道什么是力。 2、知道力的作用效果，并明白力的作用是相互的。 3、学会用测力计测量力的大小。 4、知道力的三要素，并知道用表示力的图形表示力。 三、教学难点 1、知道力的作用效果，并明白力的作用是相互的。 2、知道力的三要素，并知道用表示力的图形表示力。 四、课时安排 2课时 五、教学准备 ? 木板、铁块、木块、弹簧、重物、皮筋、绳子、气球、弹簧测力计（圆柱形、弹簧形） 、有关课件 六、教学过程 新课导入： 老师拿起手中的书本引出新课：这本书为什么从讲台上升到半空中呢？是的，是我的手把它拿起来的。我的手