《第3节 自然资源的可持续利用》教案2.docVIP

《第节 自然资源的可持续利用教学过程 教师总结自然资源的概念（自然环境中人类可以用于生活和生产的物质）。并请学生举例说明。 举例说出常见生活用品的自然资源来源，如书本、衣服等。 认识资源的种类 教师引导学生思考与讨论： ①你知道生产、生活经常用到的电和哪些自然资源有联系？ ②你还知道这些自然资源有何区别？ 教师对学生的回答进行总结：自然资源的种类可分为可再生资源和不可再生资源。并请学生练习。 回答1：太阳能、风能、石油、煤、水等； 回答2：略； 连线练习： 将下列自然资源与相应的资源种类连起来。（具体内容略） 认识自然资源的有限性 教师组织学生进行资料分析： 资料1： 地球上许多自然资源（如原油、煤炭、金属矿产等）是不可再生资源。然而高投入、高消耗、高污染的粗放型社会生产方式对资源和能源的攫取远远地超过了环境对经济的承载能力，从而造成了资源枯竭危机。比如美国几乎已经用尽了探明的锰、铬、镍、铝土等矿产资源。据统计，按照当前的资源消耗率和开采量，在现有探明的矿产资源中，估计石油可供使用30年，铁可供使用93年，天然气可供使用58年，煤可供使用226年。在我国资源枯竭问题也十分严重，我国的人均资源占有量不足世界人均资源占有量的1/2。我国514个城市中，有2/3的城市不同程度缺水。据估计，到2020年，我国绝大多数矿产资源将短缺，前景不容乐观。 资料2： 一次性筷子一年“吃”掉的木材