《生活中的电》教案.docVIP

《生活中的电》教案 一、目标 1、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。 2、愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。 二、教学重点 了解电与人们生活的关系，知道我们的生活离不开电。 三、教学难点 了解电与人们生活的关系，知道我们的生活离不开电。 四、 一、导入 通过前一段时间的学习，我们发现，电与我们的生活联系特别紧密。下面我们来做一项统计。 二、新授 （一）家中的电器的调查统计 1、以小组为单位，统计本小组成员家用电器。 本组成员人数：家用电器总数： 名称 数量 用途 …… …… …… 2、汇报交流： 期望学生能够感知：电可以用于做饭、打浆、照明、取暖、制冷、娱乐、通讯、医疗等，与我们的生活、学习、工作密切联系。 （二）电改变了人们的生活 1、电器与手工工作对比。 2、如果这会儿停了电…… 电从哪里来 1、提出问题：电与我们的生活联系如此之紧密，人们生活中许许多多地方都需要用到电，那么电从哪儿来呢？ 2、学生根据生活经验回答问题。（电池、发电厂等） （三）手摇发电机 1、发电厂的电是怎样产生的呢？我这里就有一台手摇发电机，大家一起来看一看。 2、简介手摇发电机的基本结构。 3、由课前调查完成得做好的小组推荐同学上来演示。 4、小结： 当我们摇动手柄，手臂上的力通过皮带传送给机器转化成为电能。 （四）阅读材料 1、生活中可没有这样的大力士整体摇着巨大的发电机给我们发电，那么生活中，我们从哪里获得“力”来转化为电呢？ 2、发电厂的电是怎样到我们家里啦的呢？ 先听听同学们的意见。 课件：电从发电厂到家庭的输送过程。（电来之不易，随手关灯、节约资源。） 三、布置作用 清政府的禁令合理吗？这样的禁令现在大家看来都觉得不可思议，邵友谦为什么要下这样的禁令？你若是他的幕僚，该怎样来说服他？ 选择自己的角色，课后收集资料，下节课我们就来召开辩论会。