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《第九课 做个护法小使者》教案 第一课时 依法治国的基本要求 教学目标 树立法制观念，坚持依法治国的基本要求；提高正确认识依法治国的基本要求；理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。 教学重难点 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。 教学过程 一、有法可依——前提 （一）改革开放20多年来，我国立法工作取得了举世瞩目的巨大成就。 设想：如果没有这些法律的制约，也就是说无法可依，我们的生活将出现怎样的状况？ （现代社会生活中，没有法律是难以想象的。一方面，法律通过规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，规范人们的行为。如果没有法律，人们就难以把握自己的行为，社会秩序就会乱套。另一方面，谁违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律正是通过解决纠纷和制裁违法犯罪来维护人们的合法权益。如果没有法律，人们的合法权益就得不到维护。因此，国不要一日无法。） 过渡：改革开放20多年来，我国立法工作取得了举世瞩目的巨大成就。这是否意味着立法工作到此结束了？谈谈你的看法。 （二）我国将不断制定和完善法律 1、你认为上述法律的颁布可能给国家、社会和人们的生活带来哪些变化？ 二、有法必依——中心环节 （一）有法必依要求严格依法办事，严格遵守法律 1、如果“二叔”将前任村委会与村民签订的合同废除，可能会出现哪些问题？ 2、“换‘官’不能换合同”意味着什么？ （二）有法不依会造成不良影响甚至严重后果。 请同学们阅读第二个分论点的材料，思考假设材料中当事人有法不依的行为未得到及时纠正，会造成什么后果？ 三、执法必严——关键 （一）执法不严要求做到不徇私情 阅读第一个论点的材料，思考：姑妈为什么生气？吴法官有办案过程中不徇私情的做法对案件的审判有何意义？ （二）执法必严必须坚持不枉不纵 请大家看第二个论点的材料。 思考：这则材料使你对执法必严有了哪些新的认识？ 四、违法必究——必要保障 （一）执法机关和执法人员不履行法定职责，要承担相应的法律责任 阅读第一个论点的材料，想一想为什么原告会获得赔偿，派出所所长会受到刑罚处罚？ 这一案例使你对违法必究有了什么认识？ （二）任何组织、机关、部门、单位的行为若超越法律权限，必须承担法律责任。 （三）任何人违法都要受到法律追究 那么在我国有没有可以凌驾在法律之上，违法行为不受追究的特殊公民呢？ 1、国土资源部原部长田凤山因非法收受他人贿赂共计人民币436万余元被判无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 2、2001年10月22日，北京市第一中级人民法院对公安部原副部长李纪周作出 一审判决，以受贿罪、玩忽职守罪数罪并罚，判处其死刑，缓期两年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 3、宁波市原市委书记许运鸿为徇私情不正确履行职责，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失。杭州市中级人民法院以滥用职权罪，判处许运鸿有期徒刑十年。 思考：高级官员因贪污受贿、渎职侵权等职务犯罪，受到了国家法律的制裁说明了什么？ 法律面前人人平等是任何一个法治国家都必须坚持的原则，这意味着任何人都没有超越法律的特权，不管地位有多高，权力有多大，违反了法律规定都要受到法律的追究，只有这样法律的尊严才能得以维护。反之，违法不究，不但会使受到侵犯的合法权益得不到法律保护和救济，使被破坏的社会关系和社会秩序得不到恢复，而且还会损害法律的尊严，使法律失信于民。可见，违法必究是依法治国得以实现的必要保障。 小结：通过今天的学习，我们了解了有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义及其重要性。这十六个字是社会主义法治建设的指导方针，也是实行依法治国方略的根本所在。这四个环节相互依存，缺一不可，有法可依是前提，有法必依是中心环节，执法必严是关键，违法必究是必要保障。 第二课时 监督制约 保障公平 教学目标 情感、态度、价值观：增强主人翁责任感，树立监督意识，制度制约和程序制约的意识。 能力：初步培养学生通过监督渠道来维护自身的合法权益和国家、集体利益的能力，提高对制度制约和程序制约的必要性认识。 知识：知道建立健全监督机制，是法律有效实施和司法公正的保证；了解监督政府工作的多种渠道；知道制度制约和程序制约是法律有效实施和司法公正的保证以及程序制约主要表现。 教学重难点 1、建立健全监督机制，才能保障法律有效实施和司法公正。 2、制度制约和程序制约是法律有效实施和司法公正的保证。 教学过程 1、加强监督机制是法律有效实施和司法公正的保障。 （1）激励健全监督机制，才能保障法律有效实施和司法公正。 让学生看教材P95到96的三个具体的情景——加深学生对建立健全监督机制才能保障法律有效实施和司法公正的理解。 情景一舆论监督的作用： 新闻媒体通过报道进行曝光和揭露，抨击时弊，具有事实公开、转播快速、影响广泛