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《第十二课 科教兴国》教案 教学目标 情感与态度：科技兴则国家兴，科技弱则国家弱。实施科教兴国战略，是全面推进我国现代化事业的必然选择，是中华民族振兴的必由之路。 行为与习惯：通过科技发展的历史让学生们知道科技与教育是社会发展的强大动力。通过正视世界科技的发展、教育提高是实现国家现代化进程中起着重要作用。 知识与技能：科技与教育是是社会发展的强大动力，分析我国目前的创新能力及教育普及度等现状，只有实施科教兴国战略，才能实现中华民族伟大复兴。 过程与方法：通过教材中的事例，让学生理解科技与教育是是社会发展的强大动力。要想中华民族的复兴，我国只能通过实施科教兴国战略。 教学重点 正确面对我国科技与教育的现状，明确指导学生们认识我国科技技术不高、创新人才不多；教育覆盖率低，与发达国家相比，还有一定的差距。只有依靠科技进步，才能增加国家的科技实力，改变我国技术水平落后、劳动生产率低的现状；只有优先发展教育，建立人力资源强国，提高全民族科学文化素质，才能将沉重的人口压力转化为巨大的人力资源。实现中华民族伟大复兴。 教学难点 引导学生要有创新精神，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新能力的高低直接关系到中华民族的兴衰存亡。提高整个中华民族的创新能力的基础是教育创新和科技创新。 教学准备 教师准备：准备各种教育与科技是社会发展的强大动力的实例，引导学生要热爱科学，不断提高科学文化素质，特别是创新素质。要让学生们知道自己是中国特色社会主义事业的接班人。准备名人格言，指导学生们要勤于思考、勇于创新。实施科教兴国战略，不仅要提高人的科学文化素质，还要提高人的思想道德素质，让学生们长大后成为合格的劳动者，担负起中华民族复兴的责任。 学生准备：提前做好预习工作。 教学过程 一、看成就： “嫦娥奔月”的故事脍炙人口，流传至今的一个很重要的原因，在于这其中包含着人们的美好愿望和梦想。而如今，这种梦想终于变成现实。 为创设情境，播放视频《嫦娥一号发射》。 然后进一步提问，你还知道我国的哪些科技成果？同时出示一组图片，向学生展示。 并提出问题：这些照片都涉及到哪些领域？对此有什么感受？ 学生根据自己见闻思考并交流自己的感受。 二、说变化: 为让学生更真切的体会到我国教育事业的发展，课前让学生调查自己家庭生活三大件的变化情况，在课堂上向大家表述，在对比中反映出我国教育事业的不断发展。再引导学生阅读课本中我国教育发展的历史性成就内容。 学生表述自己家庭及社会的变化。 三、找差距： 出示对比材料：（诸多数据比较） 学生从对比中看到：我国在航天事业上的发展，并不能说明我国的整体科技水平已处于世界领先的行列，我们必须清醒地看到，我国还处在社会主义初级阶段，经济社会发展水平还不高，目前我国的教育科技与发达国家相比还有很大差距。 学生阅读材料，小组讨论交流，说说我国在教育科技方面与发达国家的差距。 四、寻对策： 学生阅读材料，小组讨论交流，说说我国在教育科技方面与发达国家的差距。 学生讨论：“今天的教育、明天的科技、后天的经济”这句话的理解，然后出示教学用题并让学生准备回答。 活动探究：通过我国部分企业缺乏创新能力，竞争力不强等劣势，使学生体会到创新精神的重要意义。 讨论教学用题并说说你对“今天的教育、明天的科技、后天的经济”这句话的理解。 五、师生互动： 一、我国科教事业的历史性成就 1.请学生讲讲自己祖孙三代受教育的情况和我国2006年以来的重要科技成果。 2.指导学生阅读教材第二目第一个◎第一个◆内容，了解我国教育事业迅速发展情况。 3.指导阅读教材第二目第一个◎第二个◆内容，了解一下我国科技事业方面的变化。 4.请把你知道的我国科技领域取得的其他最新成果名称写出来。 5.教师小结：我国科技事业日新月异地发展着，“两弹一星”横空出世，构筑起捍卫国家安全的防线；神舟飞船遨游苍穹，实现了中华民族飞天之梦；超级杂交水稻成功培育，解决了十几亿人的吃饭问题；中华激光照排技术的发明推广，使古老的中文印刷再展四大发明风采…… 二、清醒认识我们的科教差距 1.教师过渡：但我们也必须清醒地看到，我国还处在社会主义初级阶段，经济社会发展水平不高，目前我国的教育、科技工作者和发达国家相比，还存在比较大的差距。让我们进入下一时段的学习——纵横四海，正视差距。 2.指导学生阅读第二目P130，第二个◎的两个◆下的内容，请学生归纳我国在哪些方面和世界先进水平存在差距。 明确：我国现在教育水平、高科技人员数量、科技投入、科技对国民经济的贡献率、科技创新能力等方面与发达国家相比还存在着较大差距。 3.教师小结：在科技教育方面，我国少量具有世界先进水平和科学技术与普遍科教水平降水不高状况同时存在，从总体上看，我国科技水平降水和劳动者受教育水平降水还不高，与发达国家相比，还存在