《第四节 用药安全与急救》 教案.docVIP

《第四节 安全用药与急救》 教案 教学目标： 知识目标：区别处方药和非处方药； 掌握安全用药的常识； 能力目标：熟悉一些常见药物的名称、作用和使用方法； 掌握一些急救的方法； 情感、态度和价值观：认同安全用药的必要性，珍爱生命； 教学重点：区别处方药和非处方药； 掌握安全用药的常识； 熟悉一些常见药物的名称、作用和使用方法； 掌握一些急救的方法； 教学难点：掌握安全用药的常识； 熟悉一些常见药物的名称、作用和使用方法； 教学准备：多媒体电子课件； 教学方法：讨论法； 课时安排：2课时； 教学过程： 【复习上堂课内容】 师：1、人体有 哪三道防线？ 2、什么是特异性免疫，特异性免疫是如何发挥作用的？ 3、为什么注射特定疫苗后，人体会对特定传染病有了免疫力？ 学生回答。 【新课讲授】 第一课时 安全用药 师：如果人体的特异性免疫和非特异性免疫都无法起作用，这个时候我们就需要借助于药物来治疗疾病了。 师：请同学们回忆一下，你们或者是你们的家人在生病的时候，没有去医院而直接吃药的经历？这样做可以吗？为什么？ 学生讨论并回答。 师：这样做是可以的，但前提是家长要有一定的医学常识，要能够做到安全用药。“是药三分毒”。 师：那么，什么是安全用药呢？ 生：安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。 师：药物可以分为处方药（R）和非处方药（ＯＴＣ）。 所有的处方药都需要患者持有执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物，适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。这就要求大家都要具备一定的医学和药品的常识。（举例） 师：无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期，以确保用药安全。 附：资料分析答案： 1.中药是我国传统的药物，其有效成分主要是从各种植物中提取出来的；而西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又被称为化学药品制剂。 2.使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的。 3.药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。药物受潮后有效成分可能会分解，甚至发生霉变，影响药效。 设计旅行小药箱 学生讨论，教师指导。 第二课时 急救 教学目标： 1.掌握几种常见的急救方法。 2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。 3.分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。 4.通过学习培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。关心、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质。 教学重点：掌握几种常见的急救方法。 教学难点： 1.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。 2.根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。 教具准备：(1)几个急救场面的视频资料 (2)人工呼吸和胸外心脏挤压操作的教学课件 (3)外出血处理的教学课件。 模拟出血包扎材料纱布、绷带、胶布、创可贴等 教学过程： 导入：在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢？ 引起同学们思考尝试回答。 一、“120”紧急呼救： 1、播放一个急救视频同学们观看记忆 2、同学们观看视频后能准确回答问题 问：当你发现有人受伤时，要拨打的急救电话是多少？拨打时应该说明哪些情况？ “120”，并强调应说明地点、症状及姓名等情况 二、人工呼吸和胸外心脏挤压 1、 引入新知：电话拨通后，急救车需要一段时间才能到达，在这段时间内，应采取一些必要的急救措施。（播放一段关于溺水者急救的视频） 2、 当有人因溺水而停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救，最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。 问：进行人工呼吸时，应该如何操作？每分钟吹气多少次才合适？怎样判断人工呼吸有效？ 学生小组讨论时，适时提出问题或补充，如：为什么要捏紧被病人的鼻孔？ 阅读教材相关内容，以小组为单位，讨论交流，对表述最佳的一组进行表扬 溺水者急救方法： ①、使病人仰卧、头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松 ②、清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅。 ③、救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧被病人的鼻孔（为了避免气体从鼻腔漏出），然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入 频率：每分钟吹气的次数是15～20次，与人的呼吸频率相同。 若被抢救者的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并