《走艰苦创业之路》教案2.docVIP

《走艰苦创业之路》教案 教学目标 知识目标：了解理想的含义、分类、崇高理想的重要意义；知道最高理想和现阶段各族人民的共同理想的内容及其意义。懂得理想的实现需要艰苦奋斗，理解艰苦奋斗的含义及意义。 能力目标：帮助学生学会辨别崇高理想、邪恶理想和庸俗理想。培养学生搜集材料、分析材料和进行论证的能力。 情感目标：帮助学生树立崇高的理想，认同共同理想和共产主义理想，懂得个人理想应和崇高的社会理想相结合。培养学生艰苦奋斗的精神，树立艰苦创业的意识。 教学重点 我们的最高理想和现阶段全国人民的共同理想。艰苦奋斗的意义。 教学难点 对最高理想的理解。为什么今天我们还需要发扬艰苦奋斗的精神。 教学过程 出示对联——写人写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分 一、【材料透视】目标的力量 要求学生通过阅读，理解材料，并思考课后的问题。 “有志者事竟成 破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负 卧薪尝胆三千越甲可吞吴。” 就是说 有志向的人事业往往能有成就，就像项羽破釜沉舟终于推翻了秦的统治。吃得苦的人也常常能成功，就像勾践卧薪尝胆，终于消灭了吴国。 问：蒲松龄著此作品长达20多年，支撑他的最主要精神动力是什么？ 学生回答。（在于他的理想：要写一本谈狐说鬼的故事，以影射人生和社会，抨击秽行弊端，表达人民的愿望和要求。） 在学生回答的基础上点题，设问：什么是理想？给理想下一个简要的定义。 学生讨论并回答。 在学生回答的基础上点题，并引出理想一课。 二、探究活动：理想的重要性 1、请学生继续举例说明历史上有哪些人因理想而成就一番事业，同学中因理想的驱动而小有成就的例子。 2、活动：以“生活因理想而美好”为主题，四人一组，创造诗歌来赞美理想并进行作品展示。 三、探究思考：理想的主要类别 过渡：在历史上、在当今的社会上也有些理想的音符与赞美的旋律不符： 如：建立一个庞大的纳粹帝国是我毕生的奋斗目标——阿道夫·希特勒 我选择的专业是医学，因为当医生能额外收取红包——某高中毕业生 问：以上理想有哪些音符不符我们的赞美旋律？ 在学生回答的基础上教师指出前者是邪恶的理想，后者是庸俗理想，在对比的基础上，让学生思考并回答什么是崇高理想？ 师述：理想的类别除崇高和庸俗的区别，还有以下类别，设以下几组连线。 4．学生谈理想 四、学习和对比个人理想、社会理想和最高理想 1、师过渡:自古以来,许多成大事者都有自己的远大理想，那么说说你的理想是什么？ 2、学生谈自己的理想。 3、周恩来读书时的崇高理想是：“为中华崛起而读书”，他已经其将个人理想与社会理想相结合，期望中华崛起是他对未来社会面貌的期望，这是社会理想，指出社会理想的定义。 4、简介共产主义理想：周恩来一生都为追求理想而身体力行，后来他加入了中国共产党。共产党确立的最高理想是什么？什么是共产主义社会，提出者是谁，他认为社会发展的基本规律是什么？让学生看书后回答。社会发展的基本规律可用流程图：原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会→共产主义社会。 5、通过展示李大钊、夏明翰等革命烈士的事迹，鼓励学生向榜样看齐，坚定共产主义信念。 五、探究：社会主义初级阶段全国各族人民的共同理想 1、过渡：实现共产主义社会最高理想是一个非常漫长的历史过程，需要分阶段进行规划。 2、研究党和国家在不同时期的奋斗目标：1921年共产党成立之初，根据当时半殖民半封建社会的国情，共产党人确立第一阶段的奋斗目标，新中国成立后，党和国家在不同时期又分别确立了一些奋斗目标，今天我国社会主义初级阶段的也有奋斗目标。在学生回答的基础上教师进行梳理。 社会主义初级阶段阶段的奋斗目标就是我国现阶段各族人民的共同理想。 3、这一共同理想激励着全国各族人民的建设热情，涌现了许多先进人物，先进事迹，你知道多少？ 方永刚，杨利伟等人，都是为实现共同理想而奋斗的模范人物，我们青少年要向他们学习，把个人理想要与社会理想有机结合，最终为实现国家的富强，人民的幸福而奋斗。 第2课时 走艰苦奋斗之路 教学导入： 《千手观音》的领舞——邵丽华，她两岁时，因高烧而失去了听力。不久，她甜美的嗓音也没了。从此，就陷入了无声的世界里。父亲带她到全国各地求医问药，都不见好转。十五岁那年，中国残疾人艺术团的艺术家挑中了她，让她到该团学习舞蹈。 刚到团时，她的舞蹈基本功是最差的，连踢腿都不会。压腿不到位，动作不协调。老师见她这样也不大去理会她。但是一切困难都无法阻止她继续练习。她每天都要挤时间练习舞蹈，身上常常出现青一块紫一块。她怕妈妈心疼，夏天也总是穿着一条长裤子。她克服了种种困难，忍受着痛苦，最后终于获得了成功。在追求理想的道路上，她和她的家人遭遇了哪些困难和挫折？邵丽华的成功之路给了我们怎样的启示？ 在学生回答的基础上概括得出，实现理想需要艰苦奋斗，点题：走艰苦奋斗之路。 一、搜