.以语篇教学带动字词的教学,.docVIP

PAGE  PAGE 12 以语篇教学带动字词的教学, 让学生从“懂”——过渡到“能” 上海版牛津英语4A M3 U1 In our school课例研究 金英小学 张瑞芳 [教材分析] 牛津英语把语言结构和功能有机地结合起来，通过句型结构和丰富的词汇来构成语言，达成初步交际的目的。In our school是牛津英语上海版新版本四年级第一学期第三模块Places and activities中的第一单元。这一单元的落脚点“在我们的学校”，主要介绍学校的有关场所以及相关的活动。通过本单元的学习，要求学生能感知、理解学校场所类单词，如：canteen, computer lab, teachers’ office, gym和介词（含介词词组）in front of, behind等；能运用相关句式来准确描述学校的某一个场所，可以涉及大小、设施和活动等信息；通过学习明白学校内不同的场所有着不同的设施与功能，从而感受学校学习生活的多样。 [学情分析] 通过三年多的英语学习，学生们已经积累了不少的词汇量，初步掌握了几种常见的简单句型，也能初步知晓常用的语法结构。就词汇而言，数词、感觉类单词、水果类单词、学习用品类单词、玩具类单词、学校场所类单词、职业类单词等方面初有积累；就句型而言，to be, can和祈使句表达较为娴熟。虽然学生间的差异较之以往明显，但他们对语言学习和