2017年秋九年级物理全册 16.2 串、并联电路中电压的规律教学设计 （新版）新人教版.docVIP

　串、并联电路中电压的规律 教学目标知识与技能学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。会分析实验数据归纳总结出串、并联电路的电压规律。过程与方法用实验探究的方法真实反映电路中电压规律。情感、态度与价值观使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度体会交流重点难点重点探究串、并联电路中电压的规律。难点在探究过程中得出正确的规律。教具准备电池组、小灯泡(带座)、开关、导线若干、电压表、投影仪。教学流程 教学设计一、情境导入前面我们探究过串、并联电路中电流的规律今天我们探究串、并联电路中电压的规律。二、合作探究串联电路的电压规律[师]串联电路电压的规律你认为会是怎样的呢？[猜想或假设][生](1)认为串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同也是处处相等。(2)认为电压应该从电源正极出发沿着电流的方向越来越小。因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”力量会越用越小。(3)认为灯泡大的地方电压大灯泡小的地方电压就小。(4)串联电池组的电压等于1)画电路图；(2)设计实验步骤；(3)进行实验并设计记录数据的表格；(4)分析数据得出结论。[师]老师要提醒：你的设计一定要有书面的内容如你要怎么做(同学们刚才已谈到的)你是怎么做的(要按电路图测量)你得出了什么样的结果(要有实验记录)以便于自己检查以及与别人交流做更好的改进。[进行U＝U＋U。并联电路的电压规律[师]前面我们探究了串联电路电压的规律下面我们继续探究并联电路电压的规律。要求学生：(1)画出电路图；(2)设计实验步骤；(3)实验并设计记录实验数据的表格；(4)分析数据得出实验结论。学生汇报实验过程：[生](1)将两只小灯泡并联起2)测并联灯泡两端的电压相同的两只小灯泡电压相同不同的两只小灯泡电压也相同。(3)从两只灯泡并联开始一直增加到四只小灯泡并联测出来的结果几乎不变。(4)在原来两只小灯泡串联的基础上给其中的一只灯泡并联了第三只小灯泡结果并联的两只小灯泡两端的电压相等。[师]同学们这种勇于探索的精神非常好归纳大家的实验可以得到一般结论吗？[生]不管怎样选择灯泡不论如何进行测量尽管测出的数据不相同但是有一个共同点就是同一个并联电路中各个灯泡两端U＝U＝U。三、课堂小结串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和：＝U＋U。并联电路中各支路两端的电压相等：＝U＝U。探究问题的一般方法：提出问题——猜想或假设——制订计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估与交流。四、安排作教材P62　1～3题板书设计第2节　串、并联电路中电压的规律串联电路中电压的规律：＝U＋U并联电路中电压的规律：＝U＝U教学反思成功之处 学生实验进一步提升了学生实验技能和数据分析能力 不足之处 训练题不足再教设计 适当增加题型训练 3