2017年秋九年级物理全册20.3电磁铁电磁继电器第2课时电磁继电器导学案新版新人教版.docVIP

电磁铁 电磁继电器 第2课时 电磁继电器   课题 电磁铁 课型 新授课 教学目标 知识与 技能 1.了解电磁继电器的结构和工作原理. 2.初步认识电磁学知识的实际应用. 过程与 方法 通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力. 情感、态度与价值观 通过认识电磁继电器的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣. 教学重点 了解电磁继电器的结构和工作原理. 教具准备 电磁继电器、挂图、多媒体课件等. 教学难点 1.电磁继电器的工作原理. 2.电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的. 教学课时 1课时 课前预习 1．电磁继电器的结构：由电磁铁、衔铁、弹簧和触点组成. 2.工作原理：电磁继电器就是利用电流的磁效应. 3.作用：电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置. 巩固复习 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的对应练习（教师可有针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 新课导入 师：请同学们通过屏幕看一个这样的现象： 用多媒体播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器. 这是为什么？难道工人师傅不怕危险？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？(板书课题) 进行新课 电磁继电器 教师出示实物的电磁继电器，并让学生对照电磁继电器的构造图进行观察.  进行新课 提出问题： （1）什么是继电器？ （2）电磁继电器的实质是什么？ （3）电磁继电器的结构是什么？ （4）电磁继电器的原理是什么？ （5）电磁继电器的应用是什么？ 教师请学生结合教材P131的内容，自己看书了解一会儿找同学回答这些问题. 生1：继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置. 生2：电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关. 生3：电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、弹簧、触点（静触点、动触点）组成. 生4：电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成. 生5：控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成. 生6：工作电路由机器（电动机或电灯）、高压电源和电磁继电器的触点部分组成. 生7：电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作. 生8：断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通. 教师展示电磁继电器的挂图，根据实物和投影对刚才同学们提出的问题进行归纳总结讲解并板书. 教师总结并板书： 板书：（1）结构：电磁继电器是由电磁铁、衔铁、弹簧、触点（静触点、动触点）组成的. （2）工作原理：当有较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作. （3）应用： ①电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流的电路，从而实现安全用电. ②如果工作场所环境条件不好，还可以实现远距离操作. ③在一些自动控制电路中会起到定时、控温的作用. 【例1】课本P132“动手动脑学物理”第1题. 让学生看题意，然后尝试回答问题，锻炼学生的口头表达能力. 出示范例：当水面上升到A时，电磁铁有电流通过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光.  进行新课 【例2】课本P132“动手动脑学物理”第2题. 让学生根据范例练习表达原理内容. 大家通过对挂图和实物的观察及投影的讲解和讨论，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器说明书，看看又能获得哪些信息. 1.阅读电磁继电器的说明书，明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么. “线圈额定电压直流6V”表示控制电路正常工作时，D、E两端接直流6V的电压；“被控制电压220V、电流1A”表示工作电路电压是220 V，电路中电流是1A. 2.观察电磁继电器，并尝试拨动触点，看其与谁是接触的，与谁是断开的. 3.使用电磁继电器. 学生实验：看清各触点的位置后，讨论哪两个接线柱是接控制电路的，哪些接线柱是控制工作电路的. 连接电路，控制电路与工作电路分开，工作电路中连接一个小灯泡，看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭. 教师用多媒体播放例3，并给学生讲解. 【例3】张华同学在学习了电磁继电器的知识后，想把房间窗帘改成自动开启、闭合的，他设想