2017年秋九年级物理全册15.5串并联电路中电流的规律第1课时串联电路中电流的规律导学案新版新人教版.docVIP

串、并联电路中电流的规律 第1课时 串联电路中电流的规律  课题 课型 新授课 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 教学重点 教具准备 教学难点 教学课时 课前预习 2.串联电路中电流处处相等的原因：因为电流是电荷的定向移动形成的，电流的大小与单位时间内通过导体某横截面的电荷量有关.在电流稳定流动时，单位时间流进某段导体的电荷多少一定 等于 （选填“大于”、“小于”或“等于”）同样时间流出这段导体的电荷的多少.这样才不会使电荷在某处中断或堆积，才会保持电流持续稳定的流动，所以串联电路中电流处处相等. 串联电路 备课笔记 巩固复习 教师引导学生复习上一内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 新课导入 教师启发学生进行各种猜想并积极发言： 生1：我猜想电流是由大到小的，电流每经过一个小灯泡，就消耗一部分电能，回到负极时就最小了. 生2：我认为灯泡一样亮，电路中各点的电流应该相同. 生3：我有不同意见，我觉得电流有时大有时小.如大灯泡比较亮，它需要的电流大，小灯泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关. 生4：我的想法是导线粗的地方电流大；导线细的地方电流小.像粗水管中的水流大，细水管中的水流小一样. 同学们的猜想很多，那到底谁说的对呢？下面我们就一起通过实验来探究串联电路中的电流规律. 进 行 新 课 乙组：我们组用电源、导线、开关和2个小灯泡组成了串联电路（如图乙），然后在A、B、C三点分别串联接入电流表，并测出该点的相应电流值. 丙组：我们组用电源、导线、开关、大灯泡、小灯泡、电铃组成一个串联电路（如图丙），然后在A、B、C、D四点分别串联接入电流表. 备课笔记 进 行 新 课 备课笔记 到之间. 进 行 新 课 串联电路电流的综合实验探究题 学习了串联电路的电流规律后，我们还要进一步了解关于串联电路电流的综合性探究题，下面我们就一起来探究一个例题. 【例1】 在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如下： 把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把________接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系. 换上另外两个小灯泡，再次测量三点的_______，看看是否还有同样的关系. 下表是两次测量的记录数据. 分析和论证： （1）在拆接电路时，开关S必须处于________状态. （2）结论：串联电路中各处________相等. 答案：电流表 电流（1）断开（2）电流 教学 板书 备课笔记 课堂 小结 教材习题解答 动手动脑学物理（P51~52） 1.如图，当开关闭合后，电流表A1的示数为0.3A，通过小灯泡L1的电流是多少安？电流表A2的示数是多少安？ 解：通过小灯泡L1的电流是0.3A，电流表A2的示数是0.3A. 3.课堂上按图做“探究串联电路中各处电流的关系”的实验时，每个实验小组只有一个电流表.实验完成后，小明借来其他小组的电流表，同时测量三个位置的电流以验证探究的结果.图中有三个电流表和两个小灯泡，请你按小明的设计在图中画出连线，注意连线不要交叉. 解： 难题解答 解析：把三个灯泡与电源组成串联电路，用电流表测出电路各处的电流，根据各处电流的大小，得出结论. 答案：（1）实验电路图：实验电路如右图所示. （2）实验步骤：①根据电路图连接好电路；②闭合开关S，读出电流表的示数Ia；③将电流表分别接在b、c处，读出电流表示数Ib、Ic；④比较Ia、Ib、Ic，得出结论. 布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.备课笔记 教学反思 教学过程中老师的疑问： 教师点评和总结 备课笔记 1