八年级数学上册 15.1 二次根式教案 （新版）冀教版.docVIP

15.1　二次根式【教学目标】1.了解二次根式的概念和二次根式的非负性2.理解和掌握二次根式的性质并能利用它们进行化简或计算3.理解最简二次根式的概念并能把一个不是最简二次根式的二次根式化为最简二次根式4.感受数学活动充满了探索性和创造性体验发现的快乐并提高应用的意识和对数学的探究能力【重点难点】重点：二次根式性质的应用难点：二次根式的化简  ┃教学过程设计┃ 教学过程 设计意图一创设情景导入新课1.什么是平方根算术平方根？2.试一试说出下列代数式的意义：，， ， ，. 3.出示教材90页“一起探究”让学生完成4.第2题第3题中各代数式的共同特点是什么？(学生通过观察从中感知二次根式的特征鼓励学生用自己的语言总结出共同特征从而引出课题教师鼓励学生大胆表述意见然后作适当点评)二师生互动探究新知1.二次根式的概念(1)引导学生概括二次根式的定义：像 ， 等这样表示的算术平方根且根号内含字母的代数式大于等于0这样的式子叫做二次根式为了方便我们把形如(a≥0)的式子叫做二次根式(2)概念深化出示教材90页“大家谈谈”提出问题：你认同小亮和小颖的观点吗？请举例说明学生讨论后教师总结：(1)(a≥0)是一个非负数；(2)()2＝a(a≥0)做一做：(学生活动)填空：＝________；＝________；＝________；＝________；＝________.教师点评：根据算术平方根的意义我们可以得到：＝2；＝0.01；＝； ＝；＝0.根据上面的计算你能得出什么结论？ 学生讨论得出一般地＝a(a≥0)让学生完成“做一做”(教材91页)指名回答出示例1　化简：(1)；(2)分析：因为0.04＝0.22＝可以利用＝a(a≥0)去化简2.二次根式的性质(1)(学生活动)请同学们完成下列各题 ＝________； ×＝________；＝________； ×＝________；＝________； ×＝________.参考上面的结果用“”“”或“＝”填空____×， ____×， ____×. (2)让几个学生总结上面的规律教师点评：被开方数都是正数；两数积的算术平方根等于这两数算术平方根的积一般地有＝·(a≥0b≥0). (3)与是否相等？与呢？当a≥0b0时 与有什么关系？让学生讨论完成总结出一般规律： ＝(或＝÷)(a≥0b0). 3.最简二次根式例2　化简：(1)；(2)；(3) ；(4).分析：(1)(2)直接利用＝·(a≥0b≥0)进行化简；(3)(4)利用＝(a≥0b0)进行化简观察例2的计算结果你发现这些式子的结果中的二次根式有什么特点？师生共同归纳：被开方数的因数是整数因式是整式；被开方数中不含能开得尽方的因数或因式我们把这样的二次根式叫做最简二次根式提出问题：在3，，， ，3，中哪些是最简二次根式？为什么？把上一问题中不是最简二次根式的化成最简二次根式指一名学生到黑板上板书其他学生在练习本上完成出示教材94页“做一做”化简：(1)；(2)；(3) ；(4) .解：(1)＝＝×＝3；(2)＝＝×＝4；(3)＝＝＝；(4)＝＝＝.三运用新知解决问题1.教材91页“练习”2.教材94页“练习”.四课堂小结提炼观点本节课应掌握：(1)二次根式的性质及其应用要知道()2＝a(a≥0)＝a(a≥0)(2)最简二次根式的定义及应用.五布置作业巩固提升1.教材92页“习题”2.教材94页“习题”.【板书设计】二次根式 一二次根式：一般地我们把形如(a≥0)的式子叫做二次根式二二次根式的性质1. ＝·(a≥0b≥0). 2.＝ (或 ＝ ÷ )(a≥0b0). 三最简二次根式 1