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Unit 3-Part A-教案 教学目标：听、说、认读big, small, long, short四个形容词，听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作, 能用这四个形容词准确描述动物特征。 教学重点: 听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 教学难点:正确掌握单词short的发音，注意long与汉语中的lang的区分, 单词small中[l]的发音，舌头要上卷。 教具准备: 1.教师准备教材配套的录音带。 2教师准备Lets learn部分的课件。 3学生准备动物玩具，每人带1-2个。 4教师准备所学单词卡片和图片。 教学过程 I. 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.日常口语会话展示。 歌曲《Hello》跟唱及创编 3.教师快速展示系列动物图片： elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。Chant: Look at the cat. It is fat. Chant：边听边说唱歌谣 Look at the pig. It is big. Look at the monkey. It is funny. …… II. 呈现新课 (Presentation) 1教学“big” （1）Guessing game: T： Guess what it is? It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. (师边说边用肢体语言帮助学生理解。) 引导学生猜出：Ss: elephant. T: YesGood. It is an elephant. （2）替换动物，续编Chant：Look at the elephant .It is big.并学说“big”（陪上动作）。 2教学 “small”、long, short 继续Guessing game，替换图片为“mouse/…”,引出单词small，long, short相同模式教学。 long, short发音较难到位，可多叫一些学生练习。尤其是long的发音，注意与汉语lang 的区别。教师放慢节奏，让学生观察口型并模仿，多练习。3. 播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。 III. 趣味操练 (Practice) 1. 大音读单词, 找学生带读. 2. 看口型猜单词，大小声游戏（听老师大声就跟读，小声不跟读认真听） 3. Lets do 部分的内容。 a. 教师播放Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 4游戏：耳语。 把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall, tall, tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑到讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。 IV. (Add-activities) 给动物玩具自我介绍做配音: 让学生说说有关动物类的单词，如： panda, kangaroo, duck, cat, dog, , elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 等。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物, 给动物玩具自我介绍做配音: 例：I am a rabbit. I have long ear , short tail.。 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：I am a panda. I have two black eyes. V. 做基础中练习。 VIHomework 1. 听录音跟读Lets learn.用本课所学的形容词向家长或朋友描述自己喜欢的小动物。 Animals are our good friends, we should protect them. 动物是人类亲密的朋友，我们要爱护动物。