Unit 3 part C 教案2 .docVIP

PAGE PAGE 2 Unit 3-Part C-教案 教案背景： = 1 \* Arabic 1、面向学生：小学生 学科：英语 = 2 \* Arabic 2、课时:1课时 = 3 \* Arabic 3、学生课前准备：会唱热身歌曲，对前三个单元所学基本掌握。 课题：pep人教版小学英语三年级下册第三单元 At the zoo Part C 学生分析： ?本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等，学过一些简单的交流，打招呼。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行保护动物的教育。 教学目标： ?1. 能力目标 能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 ?2. 情感目标 培养学生爱护动物、保护动物的意识。 教学准备： ?可爱的动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰, 录音机，磁带等。?? 教学重、难点： 重点：学会rabbit, cat, panda, duck, dog, monkey. ?难点：rabbit, panda, monkey的发音. 设计理念：根据新课标的设计理念，在互联网的帮助下，让学生在做中学，玩中学，设计不同的情景，游戏，练习方式，使学生在轻松、活拨、愉悦的氛围中掌握本节课的重难点，力求有所创新。 教学方法：游戏教学，情景教学，交际教学。 组织形式：班级授课制。 教学过程??：???????????????????????????????????????????????????? Step 1 warm-up Greetings. Sing a song: how are you. Let’s do. Touch your head/ear /face /eye /nose/ mouth/ tail. ( 老师手拿一个玩具动物，指着尾巴). Oh we have no tails, but animals have tails. So, today we are talking about… (手指屏幕，引导生答出，若有人答出，师兴奋状，奖励)。Let’s go to the zoo, ok? The animals are having a party. Some are dancing, some are singing. (手势). Let’s go and have a look. Step 2 presentation 课件，生看（课件）表演，ask: how many animals?(奖励) rabbit 1). T: Remember? Who is the first? (gesture, 有人答出，奖励；无人答出，师做动作或再看一次) 2) Students follow the T. 贴单词卡。Ask some students to read alone. （3-5遍） 3) 老师带头饰，表演. Act like a rabbit. The other students follow. 一生表演。Read and do together, alone, or in group. 3. Cat 1). who’s next? Look at me. (Actions) Students: 猫（cat） 2). 给生带头饰，做动作。 师带读。小组表演。 4. Panda 1). 课件。How lovely? Listen and watch. A girl tries to follow. The others follow. Panda 国宝，要保护 2). 带读，贴词卡。头饰，act like a panda. 3). 男女生读，表演。 5. Duck 1). the next is… A boy tries to follow. The others follow. 2). 带读，叫学生贴。Who can help me? Stick it on the board. 头饰，动作 2). 传话游戏 6. Dog 1). Here comes a … 做动作，声音。生答。 播放课件。小组试读。其他人跟读。 2). 不同的组带读，贴词卡，请生贴。头饰，动作声音，小组试读。 3)