Unit 3 Uncle Bookys Study 教案.docVIP

Unit 3 Uncle Booky’s Study教案 教学目标 使用句型 “Whose…is this? Is this…!” 能够独自讲述故事 句型 “Whose…is this? Is this…!”的初步理解和运用。 三、教学准备 教学挂图，录音机，课件动画 教学过程设计 Get Ready 准备一张书房的图片，让学生说一说是哪里。教师呈现词汇study。 改动书房图片中部分内容，如将有的书房改为 CD，增加电脑等。将改动后的图片与原图一并呈现出来，让学生找不同。 T: Look at the pictures. What are the differences? Listen and Read 导入故事 呈现插图2，让学生说一说这是哪里，是谁的书房。 T: Look, where are they? What can you see? 让学生看插图，教师继续提问。 T：Is it clean? T: What a mess! T: Who can help Uncle Booky? 学习故事 播放故事动画，让学生完整看一遍，然后说一说为什么 Uncle Booky的书房比较乱。 T：Look，what a mess! Why? 让学生回忆Ken, Ann和Mocky帮助收拾了哪些物品。播放故事动画，结合学生回答将物品图片贴在黑板上，学习词汇umbrella, computer, CD。 播放故事动画，让学生说一说这些物品分别是谁的。在学生回答的过程中将物品贴到相应的人物头像下面，呈现Whose(umbrella) is this ?的意义。 利用人物面具以及教学卡片，引导学生回顾故事内容。先贴上Ken, Ann，Mocky以及Uncle Booky的面具，引导学生回忆人物是如何打招呼的。然后贴上study 的图，让学生回忆Uncle Booky的话，最后说一说故事中出现的物品分别是谁的。 模仿表演 教师播放故事动画，学生跟读人物对话。 教师播放故事录音，学生跟读并指人物对话文本。 学生自己看连环画，阅读故事内容。 把学生分成小组，在小组中分角色朗读或表演。 Step 3 Learn to say 呈现情景 呈现Learn to say的插图，让学生说一说这是什么地方。告诉学生Ken 和Ann在帮助Uncle Booky整理书房，让学生看一看有哪些物品，猜一猜这些物品分别是谁的。 学习词汇 呈现手表的卡片，让学生猜一猜是谁的手表，播放录音，让学生听录音，把卡片帖在相应的人物头像下方。 让学生看一看图中还有什么其他物品中，教师逐一呈现，让学生根据墙上的照片判断是谁的物品。学习词汇table, chair, umbrella, TV等。 拿出卡片，让学生看图说名称。 练习运用 教师朗读词汇，让学生在书上指。然后教师拿出卡片，让学生读。 教师呈现故事中出现的物品，让学生说明是谁的。 把故事中出现的物品以及词汇卡片帖在黑板上，让学生两人一组，尝试运用语言给物品找到主人。 T: Whose ...is this /are these ?It’s /They are ... Step 4 Listen and Match 让学生看插图，说一说物品的名称并预测分别是谁的物品。 教师播放录音，让学生完整听一遍，指相应插图。 播放录音，让学生根据录音，选择物品的代号写在人名之后。 放录音，教师重复，全班一起核对完成情况 Step 5 Homework1. 新词抄写两遍。2．听录音，把故事读熟。 一、教学目标 he structure “ whose … is it? Is it…?” to learn. Sing the song. 二、教学难点 学生一些…？基本 三、教学准备 教学挂图，录音机，课件动画，卡片 教学过程设计 SGet Ready 猜一猜 从前面的单元中选一些物品呈现图片，让学生猜一猜分别是谁的。例如第一单元Ann的照相机，小男孩的风筝等。 T: Look, whose camera is it? 复习故事 呈现故事（I）的插图2，引导学生回顾故事主要内容。 呈现插图，删除部分对话内容，让学生看插图补全对话。或利用教学光盘中的动画，将声音隐去，请学生为故事配音。 放录音，学生四人一组朗读故事（I）的人物对话。 Step 2 Listen and Read 导入故事 呈现glasses, watch, books的插图，让学生猜一猜分别是谁的东西。 教师呈现句型Is it Aunt Booky’s watch?让学生判断。 学习故事 完整播放故事动画，让学生说一说以上物品分别是谁的。 播放故事动画，在图6、7、8暂停。呈现卡片，让学生说一说是谁的物品。教师把卡片帖在相应人物头像下。 T：Is this Un