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　　关于的郑州大学自考本科毕业论文 关于的郑州大学自考本科毕业论文 导读： 郑州大学自考本科毕业论文 专 姓 业 名 高级护理 准考证号 论文题目 老年糖尿病患者的临床护理对策 2012 年 4 月 8 日 5 论文评语： 论文建议成绩： 评审教师签名： 年 月 论文综合成绩： 日 答辩组长签名： 院系盖章： 年 月 日 学校自考办意见： 6 目录摘要1 1. 临床资料 .老年糖尿病的特点1 3.护理1 3.1 心理护理1 3.2 饮食护理2 3.3 运动护理 3 3.4 低血糖护理3 3.5 药物指导及护理3 3.6 皮肤护理 4 3.7 健康教育4 总结4 关于的郑州大学自考本科毕业论文 导读： 护理3.1 心理护理心理护理老年糖尿病并发症多，往往因病程长，用药多而出现忧虑、抑郁心 理，易产生消极情绪，有时拒绝服药不配合治疗。 护理人员应向患者说明控制血 糖对防止糖尿病并发症的重要性，帮助患者充分认识糖尿病的病因，发病机制以 及诱发因素等，耐心向患者说明糖尿病只要坚持治疗，合理控制饮食，就可以控 制病情的发展，减少或延长并发症的发生[2]。 -1- 3.1.1 入院心理护理：患者一旦被诊断为糖尿病而入院，由于情绪不佳，很 容易产生不良的心理，其表现为恐惧、懊恼、焦虑、失望。 有的患者甚至难以接 受这一事实，这时护士应让患者进入角色，既让患者承认现实，帮助患者及家属 了解疾病的过程， 鼓励患者表达他所承受疾病的感受。 对患者提出的问题要耐心 解答，并注意礼貌性语言，老年患者需要关心，更需要尊重，所以护士在进行各 项处置操作过程中，要多关心尊重老年患者。 让老年糖尿病患者知道，糖尿病虽 目前尚不能根治，但合理的控制饮食，适当的体育运动，科学的应用药物，可以 使疾病得到良好的控制，延缓其并发症的发生与发展[3]。 并能像健康人一样， 正常的生活、学习、工作、长寿。 3.1.2 治疗中患者的心理护理： 治疗开始后， 患者比较注意自己的病情变化， 对其现有症状的改善， 有关项目的检查结果不很理想时， 就会担心疾病是否好转， 心理负担较重，情绪不稳定，表现为痛苦、忧郁。 此时，护士要用所掌握的专业 知识，根据患者不同的心理，客观实际的给患者做好解释疏导工作。 糖尿病是一 种慢性病，因此它的治疗是长期的，既来之，则安之。 从而使患者保持良好的心 境，积极配合治疗。 有些老年糖尿病患者，经历多方治疗，对自己的病情，常用药物一知半解， 凭借自己“久病成医”的经验，点名要药或私自停用、加用药物。 有的患者经常 询问同种患者所用的药物，听到别人用某种药物好，便生搬硬套地仿效用药，忽 视了自己的体质及疾病与他人的差异。 甚至偏信道听途说的偏方、秘方，背着医 生偷偷试用，过分的迷信广告宣传，多药杂用。 还有人片面地认为价格昂贵的药 就是好药，治疗效果就好，滥用补药、贵药忽略了对症下药。 这时，护士应向患 者解释清楚药物的作用及用药方案的科学性，不同的药或同一种药，对不同的患 者有着诸多的个体差异， 劝说患者坚持合理的药物治疗，耐心讲解错误用药所造 成的危害， 真正解决患者的思想问题。 应在家中发作， 家人要立即给患者服糖水、 果汁等食物， 如不见好转， 应立即送往医院救治。 鼓励患者坚持定期来医院检查， 咨询。 特别是要拜访眼科医生和手足科医生。 因老年患者抵抗力低，并发症多而 不易控制，所以要预防和治疗，注重健康宣教。 现代医学证明，焦虑。 易怒会导 致交感神经兴奋， 使之释放大量儿茶酚胺和去甲肾上腺素， 导致全身小动脉收缩， 血压升高，胰高血糖素释放增加，促 3 4 5 关于的郑州大学自考本科毕业论文 导读：病的危害后果，帮助其转变观念，思想上消除抵触情绪，督促患者遵守治疗和护理计划，树立同疾病作斗争的信心。3.1.5淡化心理：由于患者对所患疾病了解甚少，抱有无所谓的态度，对饮食不加以控制，认为已服降糖药物，不必控制饮食，产生侥幸心理，对于这类患者应多与其沟通，教育他们控制饮食在糖尿病治疗中的重要作用，消除患者 使病情加重。 所以患者要保持乐观情绪，避 免不良的精神刺激，在糖尿病的治疗过程中是不可忽视的。 3.1.3 紧张心理：有些患者十分畏惧糖尿病，通过调查得知，紧张的心理可 导致许多糖激素分泌增加，使血糖进一步升高，通过健康教育指导，使患者明白 紧张焦虑可诱发病情加重，帮助他们克服紧张心理，尽量保持情绪稳定。 3.1.4 消极心理：由于糖尿病病程较长，一些患者对自己疾病的重视程度逐 渐产生消极心理， 针对此类患者， 向他们讲解该病的危害后果， 帮助其转变观念， 思想上消除抵触情绪， 督促患者遵守治疗和护理计划， 树立同疾病作斗争的信心。 3.1.5 淡化心理：由于患者对所患疾病了解甚少，抱有无所谓的态度，对