Unit 9 Hot Soup Lesson 2 Whats your favorite food 教学设计1.docVIP

Unit 9 Hot Soup Lesson 2 Whats your favorite food? 教学设计 教学目标? 1.能借助插图理解故事的主要内容；? 2.能模仿故事人物对话；? 3.能询问、说明自己喜欢的食物； 4.能理解歌曲大意，跟唱歌曲；? 5.能结合故事中Mocky因为心急喝汤被烫到的情节，培养良好的进餐习惯和意识。?? 教学重点? 1.在插图的帮助下理解故事大意，朗读故事人物对话；? 2.在情境中询问对方或说明自己喜欢的食品。? 教学难点? 在语境下理解询问别人、说明自己喜好句型的语用功能和意义。 教具准备? 配套教学光盘，自制课件，教学卡片。? 教学过程? Get?Ready? 1.猜饮料? （1）教师出示几种饮料的图片，让学生看图说词汇。? （2）出示上述饮料的图片和单词，让学生图文匹配。? 2.复习故事? （1）复习故事（I）中的人物对话。呈现插图，删除部分人物对话，让学生根据提示补全对话。? （2）完整播放故事（I）动画，让学生跟读或模仿表演。?? Listen?and?Read? 1.导入故事? 利用插图复习故事（I）的最后一幅图，让学生预测他们要去哪里、要干什么。T:?Where?are?they?going??What?are?they?going?to?do??? 2.学习故事? （1）让学生完整看一遍连环画，确定他们的猜测是否正确。? （2）让学生回忆故事中Mocky吃饭时遇到了什么问题、为什么会被烫着。完整播放故事动画，让学生说一说。? （3）呈现插图10，让学生注意Mocky的表情并模仿他的语气读出句子，呈现词汇hot.? （4）让学生想一想遇到这种情况该如何处理，回忆故事中谁帮助了Mocky是如何帮助的，呈现cold? （5）让学生回忆故事中每个人喜欢什么食物以及为什么。播放故事动画，根据学生的回答，把相应的食物图片贴在人物旁边。结合内容，呈现fresh等词汇。? （6）让学生看连环画故事，利用人物及食物图片，展示故事的主要过程和情景，贴在黑板上。?? 3.模仿表演? （1）播放故事动画，让学生观看动画并逐句跟读。? （2）播放录音，学生边度边之人物和对话。? （3）学生独立阅读故事内容。让学生说一说为什么Mocky会被烫着，他们对Mocky有什么建议。? （4）让学生分角色对话或选择喜欢的插图朗读或者表演。?? Talk?Together?? 1.呈现情景? 呈现插图，让学生说一说插图中的人物和所表现的情景。然后，告诉学生这是故事开始时，Mocky和Bobby在讨论各自喜欢的食物。? 2.学习表达? （1）让学生看人物对话并听录音，说一说Mocky最喜欢什么水果。? （2）放录音，让学生模仿对话。? （3）让学生看右边的插图，说一说都有哪些类别的食物。? （4）利用热茶、水、苹果、牛奶、萝卜等呈现hotcold, sweet, healthy, fresh等词汇。? 3.练习运用? （1）调查活动，把学生分成小组相互询问、说一说他们最喜欢的水果、蔬菜、饮料和食物。? （2）把学生分成小组进行调查活动。在调查时，鼓励学生说出自己最喜欢的食品，并说明理由。? （3）叫几组学生进行展示。?? Let’s?Sing? （1）呈现图片，让学生说一说图中小朋友在哪里、他们想吃什么。? （2）让学生看插图周围的食品和饮品，猜一猜歌曲内容是关于什么的，然后看歌词。? （3）播放歌曲，让学生看动画、听歌曲。? （4）再次播放歌曲，让学生跟唱。? （5）播放歌曲，让学生尝试跟唱，边唱边做动作。