Unit 9 Numbers 教学设计 1.docVIP

Unit 9 Numbers 教学设计 1 一、教学目标： 1、学生掌握新单词的听、说、读：river, bird, tree, nest, flower, crocodile. 2、能够较流利地说出物体的数量，如: two trains。 二、教学重点及难点： 1、各新单词的听、说、读的掌握。 2、学生能较流利地说出物体的数量。 三、教具： 单词卡片、图片、实物、录音等。 四、教学过程： （1）教师播放歌曲Ten Little Indians，让学生欣赏。 （2）教师播放第二遍录音，请学生关注里面的数字。当歌曲里唱到数字时，教师将相应的阿拉伯数字写到黑板上。 （3）放录音，每次放一句，指数字，让学生尝试用英语说出相应数字。 Listen and Read 导入故事 出示第一幅图，让学生说一说这是哪里、其中有哪些人或物。指相应的内容，呈现river, bird, tree, nest, flower, crocodile等单词。 T： Look at this picture. Where is it？ What can you see in the picture? 学习故事 教师播放课文图1、图2录音，让学生说一说Mocky和Lulu都看到了什么。 教师将学生说出的内容用图片的形式呈现出来：在河边的树上画出三只小鸟和一个鸟窝，边画边说句子。让学生注意There are/ There is...的区别。 让学生猜测鸟窝里有什么，是小鸟还是鸟蛋，有几个。并进一步问学生如何才能知道鸟窝里是什么。 T: How many birds/eggs are there in the nest? 教师播放图3录音，然后问学生Mocky站在树上还可以看到什么，并进一步追问How many...are there?同时还可以渗透安全教育内容。 播放图4的录音，核实学生预测是否正确。接着放图5的录音，让学生预测Mocky会掉到哪里。 让学生看插图、读故事。然后教师朗读，让学生指相应的句子。 模仿表演 和学生一起回顾故事主要内容。问学生Mocky和Lulu看到了什么，分别有多少。根据学生的回答，将相应的图呈现在黑板上，可以写出相应的句子。 教师播放录音，请学生边听录音边跟读课文。 学生挑选自己喜欢的角色跟读或朗读人物对话。 Learn to Say 呈现情景 教师呈现图片，让学生说一说Lulu和Mocky在观察哪些动物，提醒学生注意Lulu手里的望远镜。让学生看一看都有什么动物。 学习词汇 教师扮演Mocky提问问题，让学生扮演Lulu数一数相应的动物数量。教师说出完整的句子，并写出数字。 练习运用 播放录音，让学生认真听，跟读单词。 教师说出数字，让学生伸出相应的手指。教师指数字，让学生说数字。 Listen and Match 先让学生看插图，说一说物品或动物的名称。指单词one-five,让学生读一读，并用手指表示是几。 教师告诉学生接下来听录音，将物品与相应的数量连起来。 教师播放录音，让学生完整地听一遍，指听到的物品与数量。 教师再次播放录音，学生听，并将插图与数字的单词连起来。 教师提问，让学生说出相应物品的数量。 四、作业： 1、练习词组的说法。 2、看课本的图，指物体说单词。