《2.1 有理数》教案3.docVIP

《2.1 有理数》教案3 教学重点与难点 教学重点： 1．理解并掌握有理数的概念． 2．会用正、负数表示生活中具有相反意义的量． 教学难点：有理数的分类． 学情分析 认知基础：学生在小学已经学习并掌握了非负有理数的意义，对应用非负有理数表示生活中的量比较熟悉，并且已经熟练地掌握了非负有理数的四则运算法则及运算律，能规范条理地表述运算过程，初步具有了有条理地思考和书面表达能力，这些都为本章的学习奠定了基础． 活动经验基础：北师大版的小学数学重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，教材对重要的数学内容都是按照“问题情境——建立模型——解释与应用”的叙述方式编排的，学生在学习中掌握了基本的数学知识和方法，形成了良好的数学思维习惯和应用意识，有了一定的解决问题的能力，同时学生在研究具体问题的过程中自主地参与、探究和交流，具备了一定的主动参与、合作意识和初步的观察、分析、抽象概括的能力． 教学目标 1．了解正数与负数是从实际需要中产生的，并会判断一个数是正数还是负数． 2．会用正、负数表示具有相反意义的量． 3．在负数概念的形成过程中，培养学生的观察、归纳与概括的能力． 教学方法 创设情境，以问题为载体给学生提供探索的空间，引导学生积极探索．通过小组交流合作的形式，构建以教师为主导，学生为主体自主探索的课堂学习环境，使学生在探索合作的过程中掌握知识，提高技能，形成自己的观点． 教学过程 一