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《4.3 角》教案 教学重点与难点 教学重点：(1)理解角的概念，掌握角的三种表示方法． (2)掌握角的度量单位之间的换算． 教学难点：(1)正确使用角的表示方法． (2)掌握角的度量单位之间的换算． 教学目标 1．使学生了解角的形成，理解角的概念，掌握角的各种表示方法． 2．通过观察、操作培养学生的观察能力和动手操作能力． 3．能熟练进行角的度量单位之间的换算． 4．采用自学与小组合作学习相结合的方法，培养学生主动参与、勇于探究的精神． 教学方法 通过创设情境，以问题为载体给学生提供探索的空间，引导学生积极探索．教学环节的设计与展开，都以问题的解决为中心，构建了“以问题研究和学生活动”为中心的课堂学习环境，使教学过程成为在教师指导下学生的一种自主探索的学习活动过程，在探索中形成自己的观点． 教学过程 一、巧妙设疑，复习引入 问题1：以前我们曾经认识过角，如图1、2，你们能从这两个图形中指出哪些地方是角吗？ 图1 图2 问题2：生活中存在着许许多多的角．如图3、4、5，我们一起看一看，谁能从这些图中找出角？ 图3 图4 图5 二、讲授新课 设计说明经历以上的直观感知后，需要学生对角有一个更深刻的理解，为此需要教师逐步地挖掘角的概念，以经历概念的形成过程．由于角是由射线组成的，为此从射线的概念出发，逐步引出角的定义一，并进而引出定义二． 1．问题引入 问题1：昨天我们认识了射线，从一