《一次函数的图像和性质》教案.docVIP

《一次函数的图像和性质》教案1 教学目标 知识与技能 总结一次函数图像的画法并初步感受其形象； 过程与方法 经历作图过程，初步了解作函数图像的一般步骤； 经历将一次函数图像与表达式y＝kx＋b结合的探索过程，通过观察与思考、合作探究得出一次函数的性质及其简单应用． 情感态度价值观 通过本节课的学习，体会数形结合思想的重要性． 教学重难点 重点：一次函数图像的画法． 难点：一次函数y=kx＋b的图像是一条直线． 教学过程设计 复习 引导学生回顾一次函数的定义． 新授 一次函数是一种形式上比较简单的函数，相应地，它的图像和性质又有什么特点呢？我们已经知道，对于由表达式给出的函数，可以由表达式确定出两个变量的一系列对应的数值．在直角坐标系中，以这些对应值为坐标描出相应的点，再用平滑的线连结这些点，就可以得到这个函数的图像． (一)试着做做 已知一次函数y=2x－1． (1)填写下表： (2)以(1)中得到的每对对应值分别为横坐标和纵坐标，在图25—2的直角坐标系中描出相应的点． (3)把由(2)得到的点依次连结起来，就得到y=2x－1的图像． (二)一起探究 1．y=2x－1图像的形状是怎样的？？2．y=2x－1的x，y的值所对应的点(x，y)，如()?，(，0)，(1，1)，(4，7)等，都在一次函数y=2x－1的图像上吗？3．y=2x－1的图像上任意取一点，检验该点的横坐标x和纵坐标y是否满足关系式y=2x－1． 注：1． 2．由画图过程知，一次函数y=2x－1的图像是由所有满足关系式y=2x－1的点(x，y)连线而得到的．因此，凡满足关系式y=2x－1的x，y的值所对应的点都在一次函数y=2x－1的图像上． 我们看到，一次函数y=kx+b的图像是一条直线．这样，在画一次函数的图像时，只要确定出两个点，再过这两点画直线就可以了．正是因为一次函数的图像是一条直线，所以也把一次函数y＝kx＋b的图像称为直线y=kx＋b． 例1 画一次函数的图像． 解：当x=0时，y=1． 当y=0时，解得x=2． 在直角坐标系中，过点(0，1)和点(2，0)画直线，即得一次函数的图像，如图21-2-2． (四)练习 1．在同一直角坐标系中画出y=2x－1和y=－2x的图像． 2．在同一直角坐标系中画出y=x和y=1－x的图像． 答案：1． 2． (五)小结引导学生总结本节的主要知识点． 《一次函数的图像和性质》教案2 教学目标 总结归纳出一次函数的性质——k0或k0时图像变化的情况； 在特殊与一般的比较中概述一次函数的概念、图像及性质； 尝试利用一次函数性质对变量变化规律进行初步预测； 教学重难点 重点： (1)总结正比例函数的图像特征． (2)探索一次函数的性质及其简单应用． 难点： 大家谈谈中的问题：对于两个函数，函数值的变化快慢与k(k0)的值的关系的讨论． 教学设计过程 (一)观察与思考 小红在同一直角坐标系中画出的正比例函数y=－3x和y=2x的图像． 1．请你说明小红画出的图像是否正确． 2．小红看到这两个正比例函数的图像都经过原点，于是猜想：所有正比例函数的图像都经过原点．你认为她的猜想正确吗？请说明理由． 事实上，正比例函数的图像是经过原点0(0，0)的一条直线． (二)大家谈谈 你认为怎样画正比例函数的图像，方法比较简单？ 注：只需画除原点外的一个点． (三)做一做 1．请你在图中的坐标系中画出一次函数y＝2x+3和的图像． 2．请你在图中的坐标系中画出一次函数y=－2x+4和的图像 观察在图中所示的坐标系中画出的上述四个函数的图像，其中的哪些函数y的值是随x值的增大而增大的？而哪些函数y的值是随x值的增大而减小的？这两类函数的区别和自变量的系数的符号有什么关系？ 由此，我们得到：一次函数y=kx+b的性质 当k0时，y的值随x值得增大而增大； 当k0时，y的值随x值得增大而减小． 注：1．注意引导学生观察图像趋势：从左向右看是上升还是下降．尤应解释清“从左向右即表示x的值增大”． 2．注意引导学生进行图像与解析式的对照，从而把对解析式的分类(k0或k0)与对图像的分类(上升或下降)联系起来． (五)大家谈谈 已知两个函数：y1＝2x＋30，y2=4x． 1．不画出它们的图像，说出当x的值增大时，y1，y2的值怎样变化． 2．当x从1开始增大时，预测哪个函数的值先达到80． 3．函数值增大的快慢与k(这里k0)的值有什么关系？ 注：1．当x值增大时，y1，y2的值均增大． 2．x从1开始增大时，y2＝4x的值先达到80． 提示：设y1＝80，求得x1＝25；设y2＝80，求得x2＝20，说明对于y2，当x＝20时函数值达到80；y1，则当x=25时函数值才达到80． 3．k0时，k越大，函数值增大得越快． (六)练习 已知函数y