《中心对称图形》教案2.docVIP

《中心对称图形》 中心对称图形． 教学目标 (1)了解中心对称图形的概念； (2)能正确识别中心对称图形，渗透类比的思想方法和旋转变换的思想方法． (1)从线段绕中点和平行四边形绕对角线的的交点旋转，引入中心对称图形的概念； (2)列举一些生活中的图案及几何中一些常见的中心对称的几何图形，让学生来识别图形的结构特征． 教学难点 中心对称与中心对称图形之间的关系的理解． 教学过程设计 1．创设情境，引入新知 问题1　让学生按要求图： (1)已知线段AO，请作线段AO以点O 为对称中心的对称图形； (2)已知，点O 是BD的中点，请作以点O 为对称中心的对称图形． 【设计意图】在教学活动中不但巩固了原有的知识而且为本节课的研究提出了目标，让学生体会新旧知识之间的关系，很大程度上调动了学生学习的兴趣，并且为新知识的出现做了很好的铺垫． 2．观察感知，理解概念 问题2　阅读教材66页“思考”，根据教材内容回答教材中的问题： 师生活动：学生回答，给出正确答案后，教师给出中心对称图形的定义． 如果一个图形绕着某一个点旋转，如果旋转后的图形能够与原来图形重合，那么这个图形就叫做中心对称图形． 【设计意图】让学生阅读课文，以培养他们的读书习惯，利用自制教具或信息技术展示线段，平行四边形分别绕它的中点，对角线的交点旋转能与自身重合，这样有利于让学生用语言描述中心对称图形的概念，培养学生的语言表达能力