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《全等三角形的判定》教案3 教学目标： 会证明“角角边”定理，并能用“角角边”定理证明三角形全等的一些问题，进一步提高学生的逻辑思维能力。 教学重点： 能利用“角边角”定理推导出“角角边”定理。 教学过程： 一．复习导入： 1. 解释：SAS ASA 2. ASA，有2角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。 3.讨论： 已知： B=∠E， BC=EF，C=∠F(ASA) 求证：△ABCDEF (1).假设所给的条件不是ASA，比如A=∠D，B=∠E，BC=EF，我们能否证明所缺的条件C=∠F？ (2).假设所给的条件不是ASA，比如A=∠D，C=∠F，BC=EF，我们能否证明所缺的条件B=∠E？ A=∠D ∠B=∠E (AAS) ∠ B=∠E BC=EF (ASA) BC=EF ∠A=∠D ∠C=∠F ∠C=∠F (AAS) BC=EF 以上三组条件中的任意一组都可证明△ABCDEF(我们是否可以增加一条三角形全等的公理？) 二，新授： 推论：有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS) 要证两个三角形全等，只要证明它们的两组对应