《函数3》教案1.docVIP

《函数》教案 学习目标 (1)了解函数图象的意义； (2)掌握用描点法画出函数图象的一般步骤，会用描点发画出已知函数的图象； (3)能够准确的从图像中获取信息. (4)通过探究让学生掌握并理解函数图像的概念. 教学重点 用描点法画函数图象的过程与方法； 教学难点 对函数图象概念的理解和从函数图象获取信息. 教学过程 一、温故知新. 表示函数关系的方法： (1)解析法：准确地反映了函数与自变量之间的数量关系. (2)列表法：具体地反映了自变量与函数的数值对应关系. (3)图象法：直观地反映了函数随自变量的变化而变化的规律. 二、自主探究. (1)如图是S市某日自动测量仪记录下的温度曲线. = 1 \* GB3 ①这个问题中，有哪几个量？ = 2 \* GB3 ②当4h，14h时，能找到这一时刻的温度是多少吗？ = 3 \* GB3 ③这一天的最高温度、最低温度各是多少？他们是在什么时刻到达的？ (2)画出教材问题3中的函数()的图象. 三、探究新知. (1)探究问题：出售一种豆子，其售出豆子的总金额y(元)与所售豆子的数量x(千克)之间的关系如下图所示： 数量(千克) 1 2 3 4 5 6 7 金额(元) 2 4 6 8 10 12 14 写出豆子的总金额y(元)与所售豆子的数量x(千克)之间的函数关系式，并指出自变量的取值范围. 探究： 列表法： 数量(千克) 1 2 3 4 5 6 7 金额(元) 2 4 6 8 10 12 14 解析法： 问题： = 1 \* GB3 ①如果想直观地了解售出的金额与数量之间的关系，你有什么办法吗？ = 2 \* GB3 ②自变量与函数的每对对应值就是一些有序数对.你有什么想法？ = 3 \* GB3 ③如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，在平面直角坐标系中描出这些点，会有什么结果呢？ (2)归纳函数的图象的意义： 如果把一个函数的自变量x与对应的函数y的值分别作为点的横坐标和纵坐标， 在直角坐标系内描出它对应的点，所有这些点组成的图形叫做该函数的图象. (3)思考 用图像法表示函数有什么优势？ 四、归纳总结. 函数图象的画法： (1)列表：列出自变量与函数的对应值表.注意：自变量的值不过取(满足取值范围). (2)描点：建立平面直角坐标系，以自变量的值为横坐标，相应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对应的各点. (3)连线：按照横坐标从小到大的顺序把描出的点用平滑曲线依次连接起来. 五、总结. 本节课你学会了什么？