《有理数的加法1》教案2.docVIP

《有理数的加法》教案 教学目标 1经历探索有理数的加法法则，理解有理数加法的意义，初步掌握有理数加法法则，并能准确地进行有理数的加法运算. 2有理数加法法则的导出及运用过程中，训练学生独立分析问题的能力及口头表达能力. 3渗透数形结合的思想，培养学生运用数形结合的方法解决问题的能力. 4通过观察、归纳、推断得到数学猜想，体验数学充满探索性和创造性. 教学重点 有理数的加法法则. 异号数相加. 教学难点 异号数相加. 教学方法 引导——分类——归纳. 教学过程 创设情境，引入新课 一位同学在一条东西向的跑道上，先走了2米，又走了3米，能否确定他现在的位置位于出发点的那个方向，与原来的位置相距多少米？ 1、分组讨论，由小组的代表说出本组成员的想法，我发现学生所回答的答案中包括了全部可能的答案，这时我趁势提问回答出答案的同学是如何想出来的，并把他们的回答一一写在黑板上，用1、2、3、来区分出不同的分类情况. 1)先向东走2m，再向东走3m； 2)先向东走2m，再向西走3m； 3)先向西走2m，再向东走3m； 4)先向西走2m，再向西走3m. ：你能把刚才四种可能转化为数学表达式吗？在写之前咱们还有什么事没做呢？因为本节课是在前面学习了有理数的意义的基础上进行的，学生已经很牢固地掌握了正数、负数、数轴、相反数、绝对值等概念，所以为了表示相反意义的量，要用到正负数，得规定正方向，比如向东的方