《有理数的混合运算》教案2.docVIP

《有理数的混合运算》教案 教学目标 1、能结合题目说出有理数混合运算的运算顺序； 2、在进行混合运算过程中，能合理地使用运算律简化运算. 教学重点 按有理数的运算顺序，正确合理地进行有理数混合运算. 教学难点 如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数混合运算. 教学方法 引导法：引导学生按有理数的运算顺序进行有理数的混合运算，从而提高学生灵活解题的能力. 教学过程 Ⅰ、复习回顾，引入课题 ［师］前面我们学习了有理数的加、减、乘、除、乘方的意义及其运算.现在我们一起来回顾一下. 师生一起回顾有理数的加法法则、减法法则、乘法法则、除法法则. ［师］很好，在进行计算时适当运用这些运算法则可以简化运算. 在小学我们学过四则运算，那四则运算顺序是什么？ ［生］先算乘除，后算加减；若有括号，应先算括号内的. ［师］很好，下面我们看个算式： 3＋22×()＝_____. 在这个算式中，有加、有乘，还有乘方，那该如何计算呢？这节课我们就来研究有理数的混合运算. Ⅱ、讲授新课 ［师］在小学，已学过了加、减、乘、除四则混合运算的运算顺序.同样，有理数的混合运算也有顺序问题.它与小学类似.有理数的混合运算顺序是： 先算乘方，再算乘除，最后算加减. 如果有括号，先算括号里面的. ［师生共析］有理数的混合运算顺序包括两层意思：如果有括号，应先算小括号内的，再算中括号，最后算大括号.如果没有括号，则先算