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《点与圆的位置关系》教案 教学目标 知识与技能 探索并掌握点与圆的三种位置关系及这三种位置关系对应的半径r与点到圆心的距离d之间的关系． 数学思考与问题解决 经历探索点与圆的三种位置关系的过程，体会数学分类讨论思考问题的方法． 情感与态度 通过本节课的学习，渗透数形结合的思想和运动变化的观点的教育． 重点难点 重点 用数量关系判断点与圆的位置关系． 难点 判断点与圆的位置关系． 教学设计 ―、创设问题情境，引入新知 同学们看过奥运会的射击比赛吗？射击的靶子是由许多圆组成的，射击的成绩是由击中靶子不同位置决定的．下图是一位运动员射击10发子弹在靶上留下的痕迹． 思考：在这个图中有哪些图形？(点、圆) 这个图形体现了平面上的点与圆的位置关系，今天这节课我们就来研究这个问题． 二、合作探究交流，探索新知 1．我们不妨取其中一个圆来研究：如图，请说出点与圆有几种位置关系． (学生交流，回答问题) 点在圆外，点在圆上，点在圆内． 2．我们再观察两个实例，思考这能说明什么问题： 实例1：足球运动员踢出的“地滚球”在球场上滚动，在其穿越球场中间圆形区域的过程中，足球与这个圆有怎样的位置关系呢？ 实例2：代号“白沙”的台风经过了小岛A，在每一时刻，台风所侵袭的区域总是以其中心为圆心的一个圆，小岛A在遭受台风袭击前后，它与台风的侵袭区域有什么不同的位置关系呢？ 生甲：足球经历的过程：由开始在圆外，然