《直角三角形的性质和判定（Ⅰ）教案.docVIP

《直角三角形的性质和判定(Ⅰ)》教案1 教学难点 难点：直接三角形性质“斜边上的中线等于斜边的一半”的判定探索过程. 教学过程 一 创设情境，导入新课 1 什么叫直角三角形？ 从定义可以知道直角三角形具有一个角是直角的性质，要判断一个三角形是直角三角形需要 判断这个三角形中有一个角是直角. 直角三角形除了有一个角是直角这条性质外还有没有别的性质呢？判断一个三角形是直角三角形除了判断一个角是直角还有没有别的方法呢？这节课我们来探究这些问题. 二 合作交流，探究新知 1 直角三角形两锐角互余 动脑筋：如图，在Rt△ABC中，两锐角的和∠A+∠B=_____.为什么？ 由此得到：2 利用两锐角互余判断三角形是直角三角形. 动脑筋：如图，在△ABC中，如果∠A+∠B=90°，那么△ABC是直角三角形吗？为什么？ 定理：有两个角互余的三角形是直角三角形. 试试看：如图，AB∥CD，∠A和∠C的平分线相交于H点，那么△AHC是直角三角形吗？为什么？ 3 直角三角形斜边上的中线等于斜边的 一半的探索过程 (1) 按要求作图:画一个直角三角形，并作出斜边上的中线， (2) 量一量各线段的长度. (3) 猜想：你能猜想出什么结论？ 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半. (4) 寻找理论依据： A .你能用符号表示上面问题中的条件和结论吗？ 已知：Rt△ABC中，∠C=90°，CD是中线，问：CD