《相交与平行》教案2.docVIP

《》教案2 教学目标 1.经历观察教具模式的演示和通过画图等操作，交流归纳与活动，进一步发展空间观念.毛 2.了解平行线的概念、平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系， 知道平行公理以及平行公理的推论. 3.会用符号语言表示平行公理推论， 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线. 教学重点:探索和掌握平行公理及其推论. 教学难点:对平行线本质属性的理解，用几何语言描述图形的性质. 教学过程: 一、问题情境 1．经过一点可以画几条直线？经过两点呢？经过三点呢？ 2．两条直线相交有________个交点. 平面内两条直线的位置关系除相交外，还有哪些呢？ 3．线段AB＝CD，CD＝EF，那么AB与EF的关系怎样？ 二、新课学习 (一)平行线 1．观察思考：展示学具，在转动a的过程中，有没有直线a与直线b不相交的位置呢？ 2．定义及表示方法：在同一平面内，_______________________是平行线直线a与b平行，记作__________. 3．对平行线概念的理解：定义中强调“在同一平面内”，为什么要强调这句话. 在同一平面内，两条直线有几种位置关系？ 在空间中，是否存在既不平行又不相交的两条直线？ (提示：用长方体来说明 ) 4．总结：同一平面内两条直线的位置关