（2017年春季版）《春雨的色彩》教学设计.docVIP

《春雨的色彩》教学设计 教学目标 一、知识与能力： 1．认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。 2．正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3．有主动积累词语的意识。 4．通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。 二、过程与方法： 1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 2．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 三、情感态度与价值观： 热爱大自然，感受自然的神奇。 教学重点 识字、写字、朗读课文。 教学难点 感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、视频导入，激发兴趣 1．播放视频《春雨的色彩》。 2．同学们，我们刚才感受了下春雨时的情景，现在，我们来具体感受一下课文吧！同学们在听读的时候，自己在心里默读，并标记好自己不认识的生字，同时通过拼音的办法记住它们。 3．播放视频《整体感知——春雨的色彩》。 二、初读课文，认识生字 1．请学生自读课文，把需要看拼音才会读的字圈起来。 2．这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。（线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢等） 3．同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。 4．课件出示这些字，请会读的同学展示