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4.3 禁止生物武器 教案 3 ★新课标要求 1．列举生物武器的主要种类。 2．举例说出生物武器给人类带来的威胁。 3．形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。 ★教学重点 举例说出生物武器对人类带来的威胁。 ★教学难点 如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用。 ★教学方法 调查法、讨论法、归纳法。 ★教学工具 多媒体教学课件 ★课时安排 1课时 ★教学过程 （一）引入新课 有一部描写日本“731部队”的国产影片，它所反映的是一个真实的故事。1940年这个部队驻扎在离哈尔滨市20公里的平房地区，他们拿活人作实验，残害了无数的爱国志士和抗日的同胞。这支部队又叫“细菌部队”。他们使用的“陶瓷炸弹”，也就是我们所说的“生物武器”。什么是生物武器呢？对人类有什么危害呢？这节课我们就一同来探讨生物武器。 （二）进行新课 [自学]学生自学本节内容。 1．认识生物武器 [问题]你认为什么是生物武器？ [生答]生物战剂及施放它的武器、器材总称生物武器。生物战剂是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。 [问题]生物武器有哪些种类？ [生答]生物武器的种类有： 致病菌：炭疽杆菌、鼠疫菌、霍乱、伤寒等 病毒：天花病毒、动物痘病毒等 生化毒剂：肉毒杆菌毒素等 基因重组的致病菌：新型鼠痘病毒、转基因流感病毒 [问题]生物武器散布途径有哪些？ [生答]直接或通过食物、生活必需品等散布到敌方。 2．生物武器危害 [问题]请同学们举例说明生物武器的危害。 [生答]学生举出各种实例，让同学们感受到生物武器对人类生存的威胁： 二战中：日军建细菌武器工厂，大量培养鼠疫、霍乱、伤寒炭疽和菌痢等一系列使人致命的传染性病菌。 二战后：某些国家发展细菌武器，如炭疽杆菌（感染性极强，感染者死亡率极高）；生化毒剂，如肉毒杆菌毒素分子（阻滞神经末梢释放乙酰胆碱而引起肌肉麻痹，极少量就能使人致死）；天花病毒等。 目前：有些国家用重组基因技术制造全新致病菌，使感染者突然发病。无药可医，受害国极度恐慌，机构瘫痪。如新型鼠痘病毒、转基因蜡状杆菌、含毒素基因的流感病毒等。 利用重组基因技术制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是： ①人类从来没有接触过这种致病菌； ②无药可医。 3．生物武器的特点 [讨论]生物武器与常规武器相比，具有哪些特点： [生答]学生回答，总结如下： ①致命性、传染性强。一旦发生病例，易在人群中迅速传染流行，造成人员伤亡，甚至造成社会恐慌。 ②生物专一性。生物武器可以使人、牲畜感染得病，并能危及生命，但是不破坏无生命物体，例如武器装备建筑物等。 ③面积效应大。现代生物武器可将生物战剂分散成气溶胶状达到杀伤目的。这种气溶胶技术在适当气象条件下可造成大面积污染。 ④危害时间长。在适当条件下，有的致命微生物可以存活相当长的时间，如Q热病原体在毛、棉布、土壤中可存活数月，球孢子菌的孢子在土壤中可以存活4年，炭疽杆菌芽胞在阴暗潮湿土壤中甚至可存活10年。 ⑤难以发现。生物战剂气溶胶无色、无味，不容易发现，若在夜间或多雾时偷偷使用就更难及时发现。目前主要的生物武器有6种：炭疽杆菌、鼠疫杆菌、天花病毒、出血热病毒、兔热病杆菌和肉毒杆菌毒素。 4．禁止生物武器 签署《禁止生物武器公约》；中美联合声明在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。 （三）课堂总结