人教版七年级语文下册第二单元第7课《最后一课》课件（共35张）.pptVIP

如何理解第四段中“又出了什么事啦” 这句话? 一个“又”字，写出了当时社会战乱频繁，坏事迭起，一切的坏消息都是在这块布告牌上发布的。为下文埋下伏笔，预示着将要发生一件大事。 “法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。 烘托了教室里浓厚的爱国气氛，说明阿尔萨斯是法国不可分割的一部分，定能回到祖国怀抱。 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 把普鲁士侵略者对法国人民的统治与封锁比作监狱的大门，把法国语言比作钥匙。 高度赞美法国语言。掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，团结起来，打败敌人，求得民族的解放。? 奴化教育 抗日战争期间，日军在东北 沦陷区实行奴化教育。日语被列 为各级学校的必修课程，教科书 以“中日亲善”、“共存共荣”、大东亚新秩序”等谬论为基本内。 中国历史将被人篡改，任何易于激发爱国感情的文字都被删除日本侵略者企图以此消磨和摧残中国人民的民族意识。 今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国