《3-4 难溶电解质的溶解平衡》 教案1.docVIP

I、教学设计 1、教材与学情分析：本节内容是取自人民教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《化学反应原理(选修)》第3章第4节。它包含沉淀溶解平衡与溶度积及沉淀溶解平衡的应用两部分内容，它原属于大学无机化学电离理论中的一部分内容。现置于新高中选修教材中并作了深入浅出的处理。笔者认为其因有三：(1)将它安排在学生学完的化学平衡原理之后，便于运用该原理探究难溶电解质的化学行为。(2)又在学生认识了易溶性的强、弱电解质的特征之后，利于作横向比较。(3)通过全面认识难溶电解质(沉淀)的溶解平衡，使学生能体会到它在生产生活中的运用。从而起到理论指导实践的重要意义。本节内容拟分两课时开展教学。此外本班学生已有必修课的知识基础，且具有一定的动手、合作、交流、表达能力。 2、教学目标： [知识与技能]：关注难溶电解质在水溶液中的化学行为，初步运用平衡移动原理，认识沉淀溶解平衡的主要特征，理解Ksp的含义及其初步应用。 [过程与方法]：通过常见实例及数据分析引出课题，结合实验探究，认识难溶电解质在水溶液中的化学行为，沉淀的形成、转化和溶解的过程体验及分析中认识难溶电解质(沉淀)溶解平衡的主要特征。学会从浓度积Qc与Ksp大小关系上判断沉淀溶解平衡的移动方向，培养学生分析问题、解决问题的能力。 [情感态度与价值观]：通过探究活动，让学生体验沉淀溶解平衡状态的存在及其移动方向的确定的方法，树立对立